对韩愈《原道》理解有误的是（）。

A . 寓言注重寓意，童话注重想象 B . 寓意情节单纯，许嵩简洁，形象鲜明单一；童话情节生动，结构复杂多变，重视形象的塑造，注意细节的描写 C . 寓意注意寓意，顾及生活本来的逻辑；童话则重视大胆想象，不顾及生活本来的逻辑 D . 寓言以叙述为主，童话以描述见长；寓言以说明道理为主，童话以愉悦性情为主

A . A、在我国传说时代，就已创造了衣服 B . B、先有衣服，后有装饰用的饰物 C . C、衣裳形制既备，帽子、发饰和鞋便相继产生 D . D、发型式样很多，大致的演变过程应是先有结发而后出现披发

A . 体现职业性 B . 体现专业性 C . 对来访者来说也是一个学习 D . 为了挤时间多咨询一个人

A . 咨询是一个自然进程 B . 咨询是一个技术程序 C . 折衷的立场，既有原则性，又有灵活性 D . 咨询是一项随意工作

A . 来访者有责任决定咨询目标 B . 咨询师有责任决定咨询目标 C . 咨询达到的是咨询师想要达到的目标 D . 咨询达到的是来访者想要达到的目标

A . 心理健康就是没有精神疾病 B . 心理健康就是心情愉快 C . 心理健康是指一种良好的生理功能状态 D . 心理健康是指一种良好的心理功能状态

A . 设备的工艺流程特点 B . 对采购设备的技术性能要求 C . 采购组织各专业人员的职责 D . 相关部门和单位的转接关系

A . A.主张将儒、释、道融合，三教合流 B . B.在思想上带有极端狭隘的民族偏见 C . C.提倡儒学复兴运动，力图重建信仰 D . D.反对举异质文化凌驾中国文化之上

A . A、“木构架”的结构方式在不同地区和建筑种类种都只用抬梁式 B . B、常常以南北为纵轴线，以东西为横轴线安排主要建筑和次要建筑，以围墙和回廊构成封闭式的整体 C . C、主要建筑讲究宏伟高大，讲究气势，并以次要建筑来衬托主要建筑 D . D、组群建筑的造型还要讲究主次分明，有起有落

A . A、收集教学系统各方面的信息，并依据一定标准对教学过程及其效果做出客观衡量和科学判定 B . B、具体描述了对教与学的过程及结果进行评价的内容和方法 C . C、评价之后教学方案不再被修改 D . D、评价是设计过程的核心部分

A . 残障儿童可能是后天造成的缺陷 B . 残障儿童可能是先天造成的缺陷 C . 残障儿童的特殊性是以正常儿童发展的一般性为参照 D . 残障儿童的特殊性是以特殊儿童发展的一般性为参照

A . 某个咨询师确定的目标 B . 某个咨询流派确定的目标 C . 针对某个特定来访者确定的目标 D . 针对某个问题确定的目标

A . 我们不是被事情困扰，而是被看待事物观点所惑 B . 看待事物的观点才是影响情绪的根本原因 C . 把自己的心态调整好，对稳定情绪有良好的作用 D . 我们不是被看待事物观点所惑，而是被事情困扰

A . 咨询师是积极而直接的 B . 咨询目标是改善来访者的问题行为 C . 强调严格遵守科学方法的原则 D . 强调来访者的主体地位

A . 所有咨询均认同的目标 B . 所有咨询流派均认同的目标 C . 所有来访者都希望达到的一般目标 D . 某一流派的咨询师所持的，适用于其所有来访者的目标

A . 智力有一定程度的缺陷 B . 在某些学习技能方面有一定的缺陷 C . 可归因为教育或环境剥夺造成 D . 没有额外的督促与辅导，儿童自己无法达到一般水平

A . A．阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 B . B．阅读是学生的个性化行为 C . C．阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 D . D．应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

A . 更年期是生命过程中必然经历的一个阶段 B . 更年期是自然的生理现象 C . 更年期困扰是生理、心理和文化因素的综合 D . 更年期是中年期女性特有的生理现象

A、中央集权观念不断强化 B、华夏认同观念已经出现 C、传统政治制度渐趋瓦解 D、民族交融现象比较普遍