我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是科学化，表现在家庭教育理论科学化、家庭教育内容科学化、家庭教育方法科学化。
“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有()。
在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）。
1913年南京临时政府教育部颁布的《小学校教则及课程表》规定国文科的内容主要包括（）
家庭教育的一般特征表现在你（）性、随机性、论常性和全面性。
根据教育的内容可以把教育分为家庭教育和学校教育。
《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出学校、家庭和社会要互相沟通、积极配合，共同开创素质教育工作的新局面，由国务院1999年公布。
重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主任工作的重要内容。
教育内容在学校中的具体表现形式是()。
学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行（）。
在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上．认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）
明清时期的家庭幼儿教育在内容上发生一些变化，主要表现在（）。
“知子莫如父，知女莫如母”这句话反映的是家庭教育比学校教育更具（）
与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（ ）。
唐代学校教育比前代进步的主要表现是（）
英国资产阶级教育家-（），首次把学校教育明确分为德智体三方面，提出了全面发展的（）教育思想，确立了体育在教育中的地位，提出了具体的锻炼内容和保健主张。
家长学校的教育内容要根据家庭教育的需要和家长的现状来确定。（）
在家长学校教学内容的选择上，加强承责意识是关键;家庭教育知识和方法的传授是基础;解决实际存在的问题是重点。()
儿童处境不利既可能表现在其学校生活中，如同伴关系不良，也不可能表现在更复杂的社会生活中，如辍学、童工、流浪甚至违法犯罪，但从起因上看，大多与______有关，或者正处于非常不利于其发展的家庭处境之中。
学校层面的心理健康教育管理体制主要有：（)模式、教科研室模式、德育管理模式、班主任工作模式、独立模式和全面渗透模式。
对弱智儿童的教育,涉及家庭、学校、社会等多方面的因素（）
教育现象的表现形式有学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育、自然形态的教育等。（)
