精细加工强调在新学信息和已有知识之间建立联系。（）的多少在学习中是非常重要的。
剧作（）将战场、营房和社会联系起来，敢于描写英雄人物复杂的精神世界和感情世界，从而开创了军事题材戏剧的新局面。
将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略是（）
陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工和组织。
陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。
所谓升华，也就是将消极的情绪与头脑中的一些闪光点联系起来，将痛苦、烦恼、忧愁等其他不良的情绪，转化为积极而有益的（）
将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为（）。
G.W.Beadle和E.L.Tatum以粗糙链孢霉为实验材料，根据对生化突变的研究于1941年提出了（）假设，从而把基因与性状联系了起来。
向受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，从而提高转换的可能性，转换效果取决于受训者恢复所学技能的能力的观点属于（）。
精加工策略是一种将新学资料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，下面属于精加工策略的是（）。
资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
通过新旧知识之间的连接，用头脑中已有的图式使新信息合理化来学习意义性较强的材料，这种策略被称为（）。
通过讲解将未知与已知联系起来，从而达到对未知知识的深入说明和翻译是哪种讲解类型（ ）
将新学材料与已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为
将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为组织策略。 （）此题为判断题(对，错)。
组织策略是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。()
把所学的材料和头脑中已有的知识经验建立起内在的联系。就是要在新旧知识之间建立联系，这是知识的（)。
某幼儿园教师能将实践经验与所学知识逐步联系起来，慢慢摸索方法，逐渐适应幼儿园日常的各项工作，不再“健忘”“繁忙”，但在应付新情境或综合运用教学策略上略显不足。这说明该幼儿教师专业成长处于()。
学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息作出进一步的推理和预测，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是：
通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料以更多的意义，是指精细加工策略中常用的（）
通过想象将新材料与头脑中的旧知识联系在一起属于视觉想象记忆（）
学习 .送别意象”月亮”与头脑中已有的”柳、夕阳、孤舟等联系起来，寻求送别意象的 意义，并获得新知识，这种学习策略是（）
（)是指将教学与现实生活联系起来，使学生从理论与实践的结合上去深入理解和掌握知识，并引导学
