殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事。200多年前，领导北美13个殖民地做了这件“破天荒”大事的英雄人物是（）
梁启超认为，“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，“大人物心里之动进稍易其轨而全部历史可以改观”。梁启超的观点（）。 ①承认伟大人物对社会历史发展的影响 ②否认了人民群众是历史的创造者 ③正确揭示了社会历史发展的根本动力 ④否定了实践的物质性和社会性
恩格斯认为：戏剧的发展应当是“德国戏剧具有的较大的思想深度和意识到的历史内容，同莎士比亚剧作的情节的生动性和丰富性的完美的融合”；在人物的性格描写方面，他说：“我认为，我们不应该为了观念的东西而忘掉现实主义的东西，为了席勒而忘掉莎士比亚。”恩格斯认为莎士比亚的作品具有什么特点（1）思想有深度（2）情节生动、丰富（3）现实主义（4）理想主义（）
《三国演义》主要写（）三国之间的政治斗争和军事斗争，描写了众多的人物，反映了广阔的社会生活。
《水浒传》中描写了众多英雄好汉的形象,其中一开始逆来顺受,后来怒而反抗的人物是谁？
将数字化战场上的指挥中心、各级指挥所、各参战部队和武器平台链接起来的一种信息处理、交换和分发系统是（）。
坚持中国特色社会主义文化发展道路，推动社会主义文化大发展大繁荣，深化文化体制改革，提高国家文化软实力，丰富人民群众精神文化生活。增强阵地意识，敢抓敢管，敢于亮剑，敢于站在风口浪尖上进行斗争。把（）作为宣传思想工作的重中之重来抓，尽快掌握这个舆论战场上的主动权。
批判现实主义文学的特点有：（）。 ①真实的反映和再现现实生活 ②暴露社会黑暗，批判现实罪恶 ③追求人道主义理想 ④重视环境对塑造人物的决定作用 ⑤热衷于塑造和赞扬英雄和正面人物
“万古知心只老天，英雄堪恨复堪怜。”描写的是哪位历史人物？
某作品在艺术表现手法上的主要特点是：大胆发挥主观想象力，描述主观理想，抒发个人的强烈情感；以大自然为背景，情景交融地描写奇异的情节和英雄人物，抒发对大自然、对人的感受。据此判断，此特点属于（）
人民有信仰，国家才有力量。将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和（）建设全过程，同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来，我们就能不断形成更加广泛的价值认同，不仅为国家发展助力，更为民族进步铸魂。
杜威将科学思维与（）联系起来，认为科学思维具有深远的社会意义。
《水浒传》中描写了众多英雄好汉的形象，其中一开始逆来顺受，后来怒而反抗的人物是（）
在社会发展的过程中，人民群众是历史的“剧作者”，而英雄人物是历史的“剧中人”
《台北人》描写了台湾社会各阶层人物在新旧时代交替中的人生转变，具有历史兴衰和人世沧桑感。（）
对比刘邦逃难时推儿下车,在项羽末路时,司马迁将其描写为英雄形象。()
下列哪个词在英语里可以指人物性格，相当于cowardly, 表示“胆小”，“胆懦”的意思，又常常被同枯萎和病态联系起来。
社会主义女性主义将妇女受压迫与资本主义对劳动力的剥削形式联系起来,认为()是更基本的压迫形式。
“在社会发展过程中，人民是历史的‘剧中人’，英雄人物是历史的‘剧作者”’，这个观点是（）。
广泛深入地做好对群众的宣传、教育、发动和组织工作的意义，一则（）；二则可以激发广大群众维护社会治安的积极性，敢于起来揭发、检举违法犯罪分子，与违法犯罪行为做斗争。
人民有信仰，国家才有力量。将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和（）建设的全过程，同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来，我们就能不断形成更加广泛的价值认同，不仅为国家发展助力，更为民族
在分析研究社会问题时，要把社会问题放在整体中去看，要将影响社会问题的各种因素联系起来分析在分析研究社会问题时，要把社会问题放在整体中去看，要将影响社会问题的各种因素联系起来分析的是（）
诗句“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”和“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”所描写的人物和作者分别是（）和（）
辨析题：1.在社会发展过程中，英雄人物是历史的“剧作者”，人民群众是历史的“剧中人。
