某学校一初中教师在期末复习阶段向学生强调书面表达注意事项时说："语言是一门艺术，作文习作中使用的语言要做到准确、规范。不同体裁的作文所使用的语言也要有所讲究，例如说明文，语言要准确、严谨；写诗歌，语言要凝练、简洁，要学会炼字；写散文，可使用抒情性语言；写议论文，要注意使用议论性语言，忌口语；学书信体文章，若为了宽慰对方或表达思念等目的，则要使用亲切的生活用语……"该教师还强调学生平时要多识记成语、名言警句，多练习运用修辞手法进行仿写。请问该校教师如上的写作教学是注重对学生哪方面写作能力的培养与训练？（）
教研组至少（）组织一次作业批改情况检查，学校至少要在（）、（）分别组织全面检查。
以下哪些项目在系统内无法批改，仅能通过修改后台数据实现，因此录单时需特别注意（）。
习作教学要做到（），并与阅读教学密切结合。
某学校一高中教师在期末复习阶段向学生强调书面表达注意事项时说："语言是一门艺术，作文习作中使用的语言要做到准确、规范。不同体裁的作文所使用的语言也要有所讲究，例如说明文，语言要准确、严谨；写诗歌，语言要凝练、简洁，要学会炼字；写散文，可使用抒情性语言；写议论文，要注意使用议论性语言，忌口语；学书信体文章，若为了宽慰对方或表达思念等目的，则要使用亲切的生活用语……"该教师还强调学生平时要多识记成语、名言警句，多练习运用修辞手法进行仿写。请问该校教师如上的写作教学是注重对学生哪方面写作能力的培养与训练？（）
教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。
课内习作每学年（）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（）字的习作。
习作教学要与（）密切结合。
“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。
作业布置与批改中，下列哪项要求是错的？（）
习作是学生语文能力与素养的综合体现，对于习作练习的教学评价，下面哪种方式不适宜？（）
教师的作业批改时要做到（）。
在指导儿童写作过程中，应该从儿童的立场出发，确立儿童在习作中的主体地位，我们要做到（ ）
在进行习作批改时，我们不仅指着眼于语言文字表达，还要注重对习作结构的批改。
习作指导的目的是让学生爱写作文，愿写作文，写好作文，因此，要注重培养学生的习作兴趣。
习作批改常用符号有（ ）等十二种。
习作批改的主要方法是（）。
老师面批要尽可能批改到每一个人，以做到公平公正。
习作讲评，我们要做到（ ）
过程与方法维度上，第二学段习作侧重“练写句段”，第三学段习作侧重“练写篇章”。
7.教师在布置和批改作业时应注意：
素描习作画面的（）要留出适当的空间
教师要指导小学生在校内基本完成书面作业。布置作业后，教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。（)
课内习作每学年字的习作
