运用法律规范，告诉人们应当或者必须做什么，指的是：（）
管理者有责任告诉员工做什么，员工需要思考怎么做。
通过法，人们可以知道什么是国家赞成的，应当做、可以做的，什么是国家反对的，不该做、不得做的；可以知道国家的发展目标、价值取向，甚至可以知道从国家的观点什么是明智之举。这是指法的（）
法规定了人们的行为模式，告诉人们可以怎样做、不得怎样做、必须怎样做。这体现了法的（）。
孟德斯鸠说：“自由是做法律许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做法律禁止的事情，他就不再自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。”这句话告诉人们（）。
“告诉病人做什么”指的是()
教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么，而不是告诉他不去做什么。这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。（）
负面清单管理模式，就是告诉市场主体能做什么，该做什么。
只需告诉计算机“做什么”而不必告诉计算机具体“怎么做”的语言称为非过程化的语言。
明确客户投诉的目的后，向客户作出合理的解释，提出相应的处理建议，告诉客户，你能为他做什么，征询客户意见可以采用以下方法（）
具有"护士告诉患者应该做什么和怎么做"模式特点的是（）。
教育法律规范的构成要素中，使主体明确可以做什么，禁止做什么，以及要求做什么的要素是（ ）。
一般教育同职业教育的关系以及学校同就业机会的关系，即学校和教师能为学生将来就业做什么以及学生所学知识就业后能否运用，这指的是（）。
法律告诉人们“可以做什么，必须做什么，以及不能做什么”，体现了法律的（）
下列选项中，规定了人们从事法律行为的方式与过程，告诉人们实施某种法律行为时应先做什么、后做什么以及如何做才合法有效的是（ ）
要善于运用负面清单管理模式，实行市场准入负面清单制度，只告诉市场主体不能做什么，至于能做什么，该做什么，由市场主体根据市场变化作出判断。
第一次做对可以运用在什么领域（）。
运用法律规范，告诉人们不得做什么，指的是（）
告诉人们可以做什么或有权做什么，这是法律对公共生活的（）。
指引人们可以做什么或有权做什么的法律规范是（）（2.0分）
通过沟通可以明确告诉员工做什么，如何去做，没有达到标准，应如何改进。（）
6、判断） 从某种意义上，可以认为基于理性假设的微观经济学理论是规范的经济理论——告诉人们如何做才是理性的。
