学员分析，是对将要接受培训学员的（）的等进行综合的分析，以便确定培训形式和方式。
英国银行协会每年都组织一个培训班，帮助银行职员识别假钞。在培训期间，学员们一张假钞也摸不到，训练时用的都是真钞，上课时讲的都是真钞的特点。专家们 解释说，学员们通过反复接触真钞，手指、眼睛都习惯了真钞的感觉，以后在工作中一旦遇到假钞，就会感到特别不习惯。虽然他们对假钞的特征一无所知，但潜意 识告诉他们：“这不是真钞!”据统计，接受了这种培训的职员，对假钞的识别能力要强得多。 这段文字意在说明：
（）是围绕一定的培训目的，把实际中真实的场景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的事例，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员分析及解决问题的能力的一种培训方法。
讲义内容应满足（）和培训指导要求、适应学员基础知识水平和接受能力。
接受职业技能培训指导的学员大多具有（）的感性认识能力。
（）是指学员分成若干小组，参加各种户外的训练项目，然后在培训师的组织下进行分析总结，发现训练中的问题，并从中认识平时工作中的道理。
角色扮演法是指培训过程围绕一定的培训目的，把实际工作中的真实情景加以典型化处理，供学员思考分析和决断。
（）是一种发挥集体智慧，解决实际问题，分享工作经验的方法。对于营销人员培训，由参训学员提供本人或所在团队曾经发生过的棘手问题，在培训课中由全体学员共同分析和评价，提出解决问题的建议和方案；对于管理人员的培训，则针对在实际工作中遇到的管理难题确定研讨专题，由参会的管理人员共同讨论，以达到互相启发，互相交流的目的。
（）的立足点在于寻找差距，分析原因，进而为改进培训工作，促进学员、教师及整体培训工作的发展提供决策依据。
服务案例分析法是由培训师向学员提供相关的背景资料，让其（）寻找合适的解决方法。
（）是指讲授过程中的信息输入完全来自培训者，学员只是接受信息。
培训师的信心有两个来源：一是对自己充满信心，二是让学员对培训师放心。
（）是将学员分成若干小组，参加各种户外的训练项目，然后在培训师的组织下进行分析总结，发现训练中的问题，并从中认识平时工作中的道理。
学员互查培训是对在教师与学员之间进行的（）
培训师的提问水平、分析问题的能力以及回答学员问题的能力、指导学员完成课题的能力等考核指标，是评估培训师的（）。
（）更多地考虑到学员在接受培训回到工作岗位后在工作绩效上产生的变化。
参加AFP培训学员,如果是大学本科学历者(或同等学历)要具备几年以上的与金融业相关的全职工作经验?()
学员入职工培训基地培训，必须接受基地管理，发生违纪问题，严格按职工培训基地（）进行考核
（）是对学员进行培训后的随访评价、工作任务观察，衡量学员在培训后运用所学内容使其行为改善的程度，主要采用访谈、问卷、现场观察、考核等方式
（）是培训人员在广泛深入地分析和论证事实的基础上，对学员发表见解。
学员分析就是对将要接受该项培训的学员的（)等进行综合的分析，以确定培训形式和方式。
对学员进行培训（)是考查受训人员对受训内容的接受情况，也是督促学员认真接受培训的形式。
