根据评价在教学中作用的不同,可分为诊断性评价、( )和总结性评价。
评价按照功能的不同,可将教学评价分为诊断性评价,形成性评价,总结性评价,学期末或学年末进行的各科考试、考核属于( )。
将教授教化评价分为诊断性评价、构成性评价、总结性评价,这是根据()分类标准。
根据评价的过程和功能的不同,可以将评价分为()、形成性和终结性评价。
按评价的目的进行分类,教学评价可以分为形成性评价、()和总结性评价。
教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是()。
教学评价根据评价在教学过程中的作用不同,可分为()、形成性评价、总结性评价。
将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价,这是依据()分类标准。
在教学评价当中,教学评价可以分为( )、形成性评价和总结性评价。
按照评价的功能。教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。()
从实施教学评价的时机,可将教学测评可分为()、形成性评价和总结性评价。
评价包含形成性评价和总结性评价,在翻转课堂的评价设计中()。
音乐课程评价的方式与方法包括:形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。
教育测量与评价按()来分主要有三种:形成性、诊断性和总结性测量与评价。
按评价功能的不同,可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价,那么,在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于()。
形成性评价与总结性评价的()不同。
在教学过程中,有一重要环节是评价,按教学阶段可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中形成性评价是指()。
按评价的功能的不同,将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和()。
按照评价功能的不同,可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价,其中总结性评价又称()
根据评价在教学活动中发挥作用的不同,可以把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。
采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价,这属于() A.形成性评价 B.终结性评价 C.诊断性评价 D.相对性评价
不属于我国中小学德育的是()。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价
形成性评价与总结性评价的不同点在于评价的()
按作用划分,美术课堂教学具体评价方法可以分为()、形成性评价、总结性评价。