教育家（）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
西方教育史上“教育立法”思想开端于（）
在教育的对象问题上，（）明确提出了“有教无类”的思想，突破了官府对文化教育的垄断，扩大了教育对象的范围。
在西方教育史上，（）第一次明确提出了智育、德育和体育的概念，并对三方面的教育进行了充分的论述。
1956年，“终身教育”概念首先出现在法国议会的立法文件上。但从历史的角度看，终身教育的思想可以追溯到（）的成人教育实践和理论。
在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）
在西方教育史上第一个明确地提出并论证了教育性教学的教育家是（）。
西方政治思想史上，最早提出分权说，主张把国家权力分为立法权、行政权的思想家是（）
在西方教育史上，古希腊（）是最早提出学前教育思想的人。
在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（ ）。
亚里士多德强调“教育应由（）规定”，这是西方教育史上“教育立法”思想的开端。
在历史上，_________是世界上最早提出实行义务教育的国家，也是最早从教会手中夺得教育权的西方国家。
在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家（）。
在西方教育思想史上，与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》一起被称为西方教育思想发展的三个里程碑的是（）
在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是（）。
在西方教育史上，最早提出教育具有公共性，应由国家负责管理，并进行教育方面的立法的教育家是（）
在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（）。
作为儒家教育思想对立面出现的墨家教育思想，包含不少合理主张，尤其是其（）和（）的专门教育，是中国教育史上首先提出与实行的。
柏拉图是西方教育史上第一个提出较为系统的幼儿教育思想的人。
在西方教育史上，（）是第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育应该遵循儿童自然发展顺序的教育家。
在西方教育史上，（）是第一个明确提出教育心理学化口号的教育家
在西方近代教育史上，第一次明确提出德、智、体 几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结 合的是（）
在西方教育史上，第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合的教育家是（）
在西方教育思想家中。最早明确提出白板说的是（）
