在世界教育史上，（）是第一个提出双语教育问题的教育家。
明确地提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出重要贡献的是（）
明确提出“使人类教育心理学化”口号的是（）
明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）
在西方教育史上，（）第一次明确提出了智育、德育和体育的概念，并对三方面的教育进行了充分的论述。
党化教育是（）时期提出的教育口号。
在西方教育史上第一个明确地提出并论证了教育性教学的教育家是（）。
在西方教育史上，（）是第一个从儿童的年龄特征来论述游戏的教育家。
西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是（）。
明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）。
明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。（）
西方教育史上首先明确提出国家教育立法思想的是（）
在西方教育史上，（）是第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育应该遵循儿童自然发展顺序的教育家。
——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。（）
明确地提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出重要贡献的是 【 】
在西方近代教育史上，第一次明确提出德、智、体 几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结 合的是（）
明确提出使人类教育心理学化的口号，为近代教育学的创立做出贡献的是（）
世界上第一个明确提出教育心理学化口号的教育家是（）
裴斯泰洛齐明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。（)
在西方教育史上，第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合的教育家是（）
）是第一个明确提出“教育心理化”口号的教育家
