潜能是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和。
潜能是蕴含在一个心智健全的（）的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和。
职业资本是指一个人从事某项职业所应具备的各项职业能力的总和，主要包括（）
幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。
（）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
（）是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和。
知识价值是人类对事物的（）和经验的总和。
赫斯特把人类的知识分成七种形式：形式逻辑和数学、（）、对自己和他人心智的理解、（）判断和意识，（）经验、宗教主张、哲学理解。
在全球化程度日益加深的今天，人们越来越看重多元文化经验对于不同文化之间沟通、理解和建立信任的重要作用，也开始意识到多元文化经验心智对于丰富创新人才心理空间有着特殊作用。
人格特质是指人的性格、气质、能力等特征的总和，不包括个人的道德品质。
道德是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和，它包括下列哪些特性（）。
人格是一个人整体的心理面貌的总和，那么人格的结构包括（）。
心智指人们对已知事物的沉淀和储存，通过生物反应（大脑信息处理）而实现某种欲望需要的一种能力总和。 下列属于心智的是：
（）是高度个人化、难以正式化且无法言传的，而且深植在个人的经验、判断、联想、创意、潜意识之心智模式内主观且实质的知识，同时也包含了理想、价值观与情绪等成分。
150、现代“人力资源”，是指在劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、（）的总和及在此基础上形成的基本素质，包括知识、经验、品性与态度。
人格特质是人的性格.能力等特征的总和，不包括个人道德品质。
知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。()
自我概念是指个人对自己多方面的认知总和，其中包括对自己的兴趣、性格、价值观、能力，与外界的关系，个人生活经验和处事原则，以及自己生活目标的确定与规划。
学习五项要素包括建立远景、个人学习、改变心智、自我超越和系统思考。()
康德说的“自然”，是一切可能经验的总和。
康德说的“自然”，是一切可能经验的总和。（）
个性是一个人全部心理活动的总和，包括个性倾向性和个性心理特征。
7、个人收入是个人从各种来源得到的收入总和，不包括政府的转移支付。
77、（）是个人处理环境关系与他人不同的习惯行为方式和倾向性，是比较稳定的各种心理特征的总和，包括思维方式、情绪反应和行为风格等。
