未成年学生具有（）法律地位，这种地位与其权利能力和行为能力相适应。
在儿童的发展过程中，存在一个最容易学习和获得某种心理与行为反映并且一旦错过就难以弥补的特定阶段，这就是儿童行为学习的（）
心理发展不仅包括新的心理与行为特点和能力的出现，还包括已有心理与行为能力的增强；它不包括已有特点和能力的衰退和消失。
行政机关根据相对人的申请，做出决定允许相对人做某事、行使某种权利、获得某种资格和能力的行为叫（）
将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（）
法的专门法律职能是指法律通过规范人们的行为，从而确认、建立并发展一定的社会关系，并运用法律手段保护这种社会关系的能力。根据法律调整的直接目的不同，法的专门法律职能可以分为法的调整职能和保护性职能。
由于危机中人们的认知系统和行为系统的僵化，导致思维和行为能力的丧失，这种反应是（）
人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间，我们称之为关键期。如果在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展，反之，则会阻碍其发展。提出“关键期”概念的学者是 （ ）。
将儿童道德判断能力发展分为三水平六阶段，并遵循儿童的发展阶段开展德育，这种行为模式是（）。
（）通过定期考核各岗位员工的目标完成情况，对员工关键行为和指标进行目标管理和持续追踪，以帮助员工分析差距和机会，并确定改进方案，实现对员工关键能力发展的关注。
在敏感期内，幼儿学习某种知识和行为比较容易，一旦错过，将不可弥补。
（），是指行政机关根据公民、法人、或其他组织的申请，经依法审查，准予其从事某种行为、确认某种权利、授予某种资格和能力的行为。
强化法律意识和法制观念的途径之一就是要懂得伤害案件的危害后果和所要承担的法律责任。只有事前知道后果，才会对事情发展有一定的预知能力，就可以对自己欲实施行为的危害后果作出判断，进而从主观上阻止这种危害结果的发生
强化法律意识和法制观念的途径之一就是要懂得伤害案件的危害后果和所要承担的法律责任。只有事前知道后果，才会对事情发展有一定的预知能力，就可以对自己欲实施行为的危害做出判断，进而从主观上阻止这种危害结果的发生。
儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，称为（ ）。
强化法律意识和法制观念的途径之一就是要懂得伤害案件的危害后果和所要承担的法律责任。只有事前知道后果，才会对事情发展有一定的预知能力，就可以对自己欲实施行为的危害做出判断，进而从主观上阻止这种危害结果的发生。（2.0分）
（ ）功能是指把被评测者的特征，行为同某种标准进行比较，以对其心理素质、能力素质、工作绩效等方面作出鉴别和评定。
被控制妄想是思维障碍的的一种，它是指患者体验到自己的意志、思想、语言、情感和行为被某种外力所控制，丧失了自主支配的能力。
人类学理论认为幽默是对共同文化中适当行为理解和交流的一种工具，这种能力出现在出生后的()个月左右
心理自我在行为倾向上表现为追求智慧和能力的发展
儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展为迅速的时期，被称为（)。
人或动物的某些行为或能力的发展有一定的最佳时间，我们称之为关键期。如果在此时给予适当的良性的刺激，会促使其行为或能力得到更好的发展，反之，则会阻碍其发展。提出“关键期”概念的学者是（）
人类某种行为和能力的发展错过关键期，发展这种行为和能力的可能性就不会存在了（）
