看到苹果时知道苹果的颜色是红的、形状是圆的、味道是酸甜的、口感是脆硬的，这体现的心理过程是()
幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（ ）。
3岁以前的婴幼儿想象的内容也比较简单，一般是他所看到成人或其他大孩子的某个简单行为的重复，属于（）的范围，缺乏创造性。
闻到苹果香味、看到苹果外观、触摸苹果光滑的果皮等引起的心理活动是()
孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“想象”活动的是（）。
思维活动在某一概念上停滞不前，表现为给患者提出一系列问题时，每次重复第一次回答时所说的话（）
闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等引起的心理活动是（）。
具体形象性是指孩子在看东西、想事情时只看到事物表面最直接的形象，不会透过现象看本质。
老张在下基层的时候，看到有个孩子失去了母亲，小小年纪就一人当家，不由得流下了眼泪，十分同情。请问这是情绪性工作中的哪种情绪应对策略？（）
牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力，阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中（）。
孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（）。
“我告诉你有一笔财产时，你非常严肃，而现在，为了一件不重要的事，你却那么兴奋。”牧师对简爱所说的话中“一件不重要的事”指什么事？（）
闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（ ）。
从母亲的话中可以推测，两个孩子最终：
以下对一个失去母亲的十岁小男孩所说的话中，从悲伤辅导的角度来看，正确的是：（ ）。
孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是 ( ) 。
孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（ ）。
有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿呢！”这说明幼儿想象具有（ ）。
孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现"知觉"活动的是（）
某日大学生张某看到同学的吴某的苹果手机放在宿舍桌上充电，趁吴某不注意，张某将手机偷走，后吴某发现手机被盗后报警。张某知道吴某报警后，因害怕将手机还给了张某，此案中张某将手机主动还给吴某，则不构成犯罪。（)
思维活动在某一概念上停滞不前，表现为给患者提出一系列问题时，每次重复第一次回答时所说的话，是何症状()。
我们看到桌上有一个红色的苹果，这里“红色”是我们对苹果的（）
中班和大班孩子在对“夏景”和“雪景”进行想象时有如下描述：关于“夏景”：男孩说：在夏天就是“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗”。另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。”关于“雪景”：一个大班男孩观察“雪景”后想象说；“她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个老师。”另一个女孩子观察“雪景”后想象说：”小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。”根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点？
中班和大班孩子在进行“夏景”和“雪景”想象时有如下描述：关于“夏景”男孩说：“在夏天就是小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。”关于“雪景”一个大班男孩观察“雪景”后想象说：“她走在路上正在想，她想上学，想当个学生，她还想上班，当个老师。”另一个女孩子观察“雪景”后想象说：“小女孩看见
