瑞士心理学家皮亚杰认为,人的知识既不是来自主体(),也不是来自客体(),而是来自()的相互作用。
瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是()
皮亚杰是瑞士的教育心理学家,是发生认识论的创始人。
皮亚杰是瑞士心理教育家。
瑞士心理学家皮亚杰以倡导传播的“游戏理论”而著称。()
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()。
根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论,4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段?()
日内瓦学派又称(),是瑞士日内瓦大学教授、杰出的心理学家、哲学家皮亚杰创建和领导的。
瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的认知发展分成感觉运动期、前运算期等()阶段。
瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展依次划分为()
瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平,把个体认知的发展区分为四个阶段,其中2~7岁是()阶段。
瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段,以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段?
瑞士心理学家皮亚杰认为传播的个人功能可以分为两种:一是自我中心性的,一是()。
瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段,其中具体运算阶段为几岁到几岁?()
瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展过程进行了深入的研究,创造性的提出了儿童认知发展的阶段理论,它们是()
瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。
瑞士著名心理学家皮亚杰创立了发生认识论,指出个体的心理、智力与思维既不是起源于先天的成熟,也不是后天的经验,而是起源于主体的( )
在教育学的理论深化阶段,瑞士心理学家、哲学家皮亚杰于1950年出版了()一书,给西方儿童心理学和教育改革带来了深刻影响。
皮亚杰是瑞士著名的儿童心理学家,是( )的创始人。
皮亚杰是瑞士著名的发展心理学家和发展认识论的创始人。他用()概念来解释这一过程