命题笔试测验的基本步骤是确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测与分析、测验的合成、（）。
由于信度与测验长度有关，当一个测验有几个分测验时，分测验的分数与合成分数相比，（）。
测验题目很难的话，测验结果会成（）。
在进行笔试测验时，明确测验内容，就是明确测验本身的题目内容。
在某个拼写测验分数分布表中，“80~90”这一组的累积百分数为76，这表示（）
项目难度以使测验分数形成（）分布为好。
测验中题目偏易，多数学生考分偏高的情况下，其次数分布常呈（）分布。
测验题目都属于图画、工具、模型等，对仪器、实物等辨认或操作的操作性测验，这种测验属于（）
效标与测验分数之间的相关，用皮尔逊积差相关系数的前提条件是各变量的关系是（）的分布。
某次测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度偏难。
当测验用于选拔或者诊断时，如果录取率是20%，那么题目的难度最好是（ ）。
笔试测验编制的过程中，除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外，还要进行（）等工作。
在某个语文测验分数分布表中，“70～75”这一组的累积次数是30，这表示（）
给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）。
正常成人血铅值呈正偏态分布，但经对数变换后近似服从正态分布，描述其集中位置宜用（）
测验的难度直接影响到测验分数的分布形态，影响测验的区分度，所以一般情况下，对于特定被测群体，测验的平均难度应当保持在（）左右，并且各项目应当有一个合理的难度梯度，这样能有效地区分不同水平的被试。
测量的标准化首先是测验题目的标准化，就是对每一个被测量者给以相同的测验题目。
某测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分，问分数在60与70分之间的人数占全体总人数的百分比为（）
测验总分分布出现负偏态，说明测验整体难度()。
当测验用于选拔或者诊断时，如果录取率是20％，那么题目的难度最好是（）。
通过考查测验分数的分布，大多数测验在设计时希望分数呈现（）模型。
（）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置。单选
抱负水平与测验焦虑呈正相关。（)
如果其他条件相同,样本团队越同质,分数分布范围越小,测验效度就越（）
