学生的本质属性包括（）。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人
学生的本质属性是什么？
向师性是学生的本质属性。
学生本质属性的内涵包括（ ）。
在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用()，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。
简述学生的本质属性。
在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是（）。
学生是人，具有人的本质属性，不具有特殊属性。
学生的本质属性是（）
学生的本质属性包括（）
概念是反映事物本质属性的（），定义是揭示概念的（），反映对象的本质属性。体育概念的本质属性是揭示体育所固有的根本特性，是人类社会的一种（）活动和（）活动。
社会属性是人的本质属性，也就是人的本质。
简要分析学生的本质属性。
社会属性是人的本质属性，也就是人的本质（）（0.0分）
笛卡尔认为，心灵的本质属性是（），身体的本质属性是（）。
非本质的属性,找出共同的、本质的属性。这种逻辑方法是()。
下列选项中属于学生本质属性的有（）A．学生是发展中的人B．学生是一个完整的人C．学生是以学习为主
创新是人的本质属性。判断对错创新是人的本质属性。 判断对错
概念形成过程中要注意例证选取的代表性，不能让学生将特殊性也当成本质属性。
学生的本质属性强调：学生首先是人。其含义是多方面的，其中包括（）
3、教材的难点，有时候又是教学的重点。它是比较抽象不易被学生理解的，是本质属性比较隐蔽。知识衔接上有较大坡度，是学生产生混淆容易出错的。
