学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。
学生的本质属性是（）
学生的本质属性是什么？
学生由于知识等方面缺乏，具有天然的向师性和对教师的依赖性，因此是被动的教育对象。
学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。
学生本质属性的内涵包括（ ）。
学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。
声音是一种物理现象，语音是一种声音，因此，物理性是语音的本质属性。
学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有（）
学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有（）。
简述学生的本质属性。
学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）
小学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。
学生是人，具有人的本质属性，不具有特殊属性。
由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者；学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人；学生在接受教育的过程中，也具有了一定的素质，可以进行自我教育。这些观点说明，在教育过程中，学生（）
教师的劳动的（），是由学生的"向师性"和模仿性的心理特征决定的。
幼儿善于模仿，具有强烈的“向师性”心理，所以幼儿教师职业具有（）特征。
学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有（）。
学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师工作的（）。
学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师劳动的复杂性与创造性。（)
幼儿的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有（）
学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有（）
学生的“向师性”特点决定了教师的劳动具有（）
8、学生的向师性和模仿性的心里特征决定了教师劳动的（）。
