学生的本质属性包括（）。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人
学生的本质属性是（）
学生的本质属性是什么？
向师性是学生的本质属性。
学生本质属性的内涵包括（ ）。
在信息分析研究工作中，根据大量数据、资料和其他有关信息找出研究对象的内涵、本质属性及其内在联系的方法称为（）
在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用()，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。
简述学生的本质属性。
在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是（）。
学生是人，具有人的本质属性，不具有特殊属性。
下面是葡萄糖Maillard反应转化为羟甲基糠醛中的最后二步：试简要分析这两步反应的本质。
学生的本质属性包括（）
简要分析中小学生常见的心理问题？
分析能力是对事物的本质属性以及事物之间的内在联系的深刻揭示能力，分析的过程一般包括（）
将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是分析方法。（)
下列选项中属于学生本质属性的有（）A．学生是发展中的人B．学生是一个完整的人C．学生是以学习为主
16、（）是指对描述对象的属性进行重新组合，获得一组反映事物本质的少量的新的属性的过程。（）是指从属性集合中选择那些重要的、与分析任务相关的子集的过程。
概念形成过程中要注意例证选取的代表性，不能让学生将特殊性也当成本质属性。
学生的本质属性强调：学生首先是人。其含义是多方面的，其中包括（）
3、教材的难点，有时候又是教学的重点。它是比较抽象不易被学生理解的，是本质属性比较隐蔽。知识衔接上有较大坡度，是学生产生混淆容易出错的。
