不属于研究性学习特点的是（）。
在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是（）。
以为不属于研究性学习的特点的是（）
阅读课题研究案例，按照要求答题。某校开展"构建大语文教学圈"的课题研究，组织了"名著阅读"的研究性学习活动。课题组老师带领学生走进图书馆和阅览室，借阅文学作品，静心阅读思考；与省、市图书馆建立合作关系，带领学生听取专家关于文学作品阅读的专题讲座；同时，组织学生开展"文学沙龙"活动，定期交流读书心得，分享学习经验。对上述案例的分析不正确的是（）
研究性学习的评价主要有三个环节，下列不属于这三个环节的是（）。
下列各项不属于病例对照研究的特点的是（）
下列不属于大学学习特点的是：（）
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文教学评价方式的理解，不恰当的是（）。
下列不属于合作学习特点的是（ ）。
下列不属于合作学习特点的是()。
某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准( 2011版)围绕"课程评价建议“展开讨论，下列观点不恰当的是（）。
教师要求学生观察大自然、观察社会，并且积极参加小组、校园、社区等活动。引导学生在设计和组织、探索和研究的一系列活动过程中，发现和解决问题，体验和感受生活，培养学生的创新精神的学习方式体现了语文综合性学习的哪类特点？（）
下列各项中不属于职业经理学习的特点的是哪一项（）
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了学习中国古代优秀作品的具体目标，下列要求不恰当的是（）。
下列不属于语文综合性学习的特点的是（）
下列不属于语文自主学习的常规操作模式流程的一项是（）。
下列不属于定量研究特点的是（）。
以为不属于研究性学习的特点的()
【单选题】下列不属于学习方法的特点的是（)。
下列描述不属于学员学习特点的是（）
某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011版)》围绕"教学建议"展开讨论，下列观点不恰当的是()。
根据本课程的性质、特点和研究对象，在学习中应掌握一些正确的方法，下列不属于本课程的学习方法的是（)。
下列不属于探究式学习的特点的是（）
某校历史学习兴趣小组把“大河流域的文明古国”确定为小组研究的课题。下列选项中不属于本课题研究内容的是（）
