主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（ ）。
知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。
苏联著名教育学家乌申斯基认为，（）是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因而对一切事物的理解都要从它开始，通过它并恢复到它那里去。
认为一切知识来源于感官经验，人出生时心是空白的人是（）
根据知觉是起主导作用的感官的特性，我们可以把知觉分为（）。
“一切知识都是从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础上，这是出自下面哪位的观点（）。
概念驱动加工理论是一种自上而下的加工，是从有关知觉对象的一般知识开始的。
认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是（）。
17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。
（）是由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可以形成期望或对知觉态度的假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。
17世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。
我们用来知觉时间的感官是视觉。
“一切知识来自经验、感觉、知觉”的观点（）
经验论的一个基本主张之一是一切知识来源于感觉经验。（）
庄子激烈而深刻地抨击统治阶级，赞同老子的“无为而治”，主张摈弃一切社会制度和文化知识，体现了什么政治思想？
捷克教育家（ ）在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。
__________ 认为，“一切知识都从感官的知觉开始的”。__________认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。 __________认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。
主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。
主张“一切知识都从感官的知觉开始的”的教育家是（）。
1、“一切知识都是从感官的感知开始的。”体现了夸美纽斯的（）教学原则。
今天的博物馆，积极地为更多的普通观众群体提供展品，摒弃了专门展示高雅文化的招牌，力图使博物馆成为大场面的、感官知觉的、幻觉与蒙太奇的场所，使之成为人们获取亲临其境的体验的场所，而不是聆听道义原则反复灌输符号等级知识的地方。对这一现象的认识正确的有()"
17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（）此题为判断题(对，错)。
当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。()
7、感觉和知觉是人类认识世界的开端，是一切知识的源泉。
