学龄前儿童心理发展特点不正确的是（）

A . 独立性与依赖性的矛盾 B . 智力发展最快 C . 高级的社会情感有了较大的发展 D . 认知过程逐步完善 E . 个性得到全面发展

A . 情感 B . 语言 C . 意志 D . 记忆

A . 脑的形态结构基本完成 B . 活动形式更具有集体性和社会性 C . 抽象逻辑思维逐步成为思维主导方式 D . 理解力、求知欲和学习能力增强 E . 集中注意水平已接近成人

A . 强烈的好奇心 B . 好模仿 C . 出现“第一反抗期” D . 有意性行为开始发展

A . 有意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意有明显的情绪色彩 B . 无意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意有明显的情绪色彩 C . 有意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意无明显的情绪色彩 D . 无意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意无明显的情绪色彩

A . A．信任——不信任期 B . B．主动——内疚期 C . C．自主——羞愧或疑虑期 D . D．自我认同——角色紊乱期 E . E．勤奋——自卑期

A . 学龄前儿童的攻击行为一般在6至10岁出现第一个高峰 B . 学龄前儿童的攻击行为一般在10至11岁出现第二个高峰 C . 男孩多以语言攻击居多，女孩多以暴力攻击居多 D . 电影以及电视中的攻击行为对孩子没有什么影响

A . A.量表适用范围4～6.5岁 B . 包括11个分测验 C . 言语量表包括常识、词汇、几何图形等6个分测验 D . 操作量表包括填图、迷津、积木图案等5个分测验 E . 量表以每半岁为一年龄组提供常模表

A . 早餐应吃饱，不能空腹 B . 食品制作中避免坚硬、油腻、辛辣 C . 食谱应做到粗、细粮交替，荤、素食搭配 D . 食谱不需经常更换 E . 培养良好的饮食习惯

A . 一年级学生观察的精确性水平很低，不能全面细致地感知客体的细节 B . 一年级学生表述事物特征能够分清主次 C . 三年级和五年级学生在观察的顺序性上存在显著差异 D . 三年级和五年级学生在观察的随意性上存在显著差异

A . A．游戏是主动、自愿的活动，而教育则是有目的、有计划地对受教育者施加的影响 B . B．游戏是外在控制，教育是内在控制 C . C．游戏是主观需要，教育是客观要求 D . D．游戏是在已有经验基础上的活动，教育则常常指向未知领域

A . 应选用硬毛小头的牙刷，易于清洁和按摩牙龈 B . 为防止吞咽牙膏，只用少量含氟牙膏（黄豆粒大小） C . 乳牙龋坏可以不用治疗 D . 推荐使用氟水漱口 E . 氟化物的使用主要由家长实施

A . 书面语言的发展是儿童语言发展的最高阶级 B . 情绪发展比较丰富和强烈 C . 注意的稳定性增强、范围逐渐增大、分配能力逐渐提高 D . 逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

A . 强烈的好奇心 B . 好模仿 C . 出现"第一反抗期" D . 有意性行为开始发展

A . 生殖系统发育早，神经系统发育晚 B . 躯干的生长速度先于四肢 C . 下肢的生长速度先于上肢 D . 肌肉组织学龄期加速发育

A . 学龄期是完整的口头言语发展的关键期 B . 思维逐步从具体形象过渡到以抽象逻辑思维为主的形式 C . 机械记忆飞速发展，并且逐步由机械记忆向理解记忆过渡 D . 自我意识处于客观化阶段，逐渐摆脱了对外部控制的依赖 E . 儿童已能逐渐超出知觉的限制，形成守恒概念和可逆性，并能进行具体运算

A、活动能力较强 B、求知欲强 C、发病率较前期下降 D、活动范围扩大 E、患病机会增加

A . 小学生每日学习不超过6个小时 B . 小学生睡眠每日要在10小时以上还要保证睡眠的质量 C . 学龄期儿童的主要营养问题有早餐质量不良、儿童肥胖、偏食造成的营养不平衡 D . 要求定期身体检查每两年一次 E . 学龄期儿童常见的疾病有：近视、沙眼、脊柱弯曲异常、儿童多动症等

A . 介绍病情、治疗和住院目的 B . 取得患儿的信任 C . 为患儿安排一日生活 D . 鼓励患儿每日定时学习 E . 维护患儿的自尊

A．儿童吮拇指、咬指甲等行为无须理会 B．家长应该指导儿童遵守交通规则 C．(实测体重-标准体重)/标准体重＞20%为超重 D．龋齿的发生在5-6岁时达到高峰 E．家长无须在意孩子玩家用电器

B、固着指童年期没有解决的心理冲突并形成的心理症结 C、在不同的发展阶段，产生心理性欲快感的区域集中在身体的不同部位 D、潜伏期是心理性欲发展暂时中断的时期 E、肛门期固着会形成强迫性人格特点 俄狄浦斯情结发生在A、潜伏期 B、肛门期 C、口唇期 D、前生殖器期 E、生殖器期 弗洛伊德的几个重要的弟子后来与之分道扬镳，分别发展了自己的人格发展理论，关于他们的理论，以下描述不正确的是A、阿德勒强调，人是社会性动物，受到社会驱力而不是生物驱力的影响 B、霍妮认为，社会和文化是人格发展的主要因素 C、荣格认为，精神分析的男权主义的偏见不能准确地反映女性的心理发展 D、荣格的理论中，“原型”是个重要的概念 E、阿德勒认为，摆脱自卑、追求卓越是人性发展的基本驱力

A．一日三餐为宜 B．不偏食、不挑食、少零食 C．可以进食成人膳食 D．以奶类为主,易于吸收 E．以动物性食物为主

A、各系统器官都发育到接近成人水平 B、脑的形态已基本与成人相同 C、智能发育较前更成熟 D、发病率较前降低 E、体格生长稳步增长