有效组织教学，可以引起学员的学习兴趣，使学员迅速进入最佳情绪状态。
学员通过对教学日志签字确认，能了解所学习的内容和学习效果，并监督教练员的教学行为。
心理暗示的力量是巨大的，消极的心理暗示主要扰乱（），而积极的暗示能起到增进和改善的作用。
隐性组织教学又称（），是培训师巧妙地运用表情、身姿等体态语言和各种教学技艺，不留痕迹地控制、转化学员课堂问题行为的组织方式。
某思想政治课教师在组织《企业的经营》教学时，有如下教学行为，其中能体现运用教学方式的是( )。①让学生在某情境下模拟公司的运作 ②让学生复述教材"公司特征"的内容 ③引导学生仔细阅读课本，理解公司的概念 ④让学生搜集某公司的资料，分析其经营战略
教学过程的设计一般应经过引导学员获得感性知识、引导学员理解知识两个阶段。
教学《氓》，有学生对教师说的"古代妇女在婚姻中备受压迫"提出了质疑，针对这一情况，能有效引导全班学生深入解读诗歌的教师行为是( )。
自我实现预期：当人们对后果有期望或期待时，就会引发某种行为，预期可以通过自我暗示或他人暗示形成自我鼓励或他人鼓励，对激发与调动潜在的能力起到一定的作用。积极的预期会产生积极的结果，消极的预期则产生消极的结果。 下列现象不属于“自我实现预期”的是：
（）主要用于纸箱加工，强而有力，能承受一定的压力，富有弹性，缓冲力强，能起到防震和保护商品的作用。
在劳动生产中，严密的劳动组织、严格的劳动管理、严肃的劳动纪律、严明的考核与奖惩制度，对罪犯恶习起到强有力的监督和约束作用，使他们的不良行为习惯随时受到提示、警戒、揭露和批判，而不得不有所约束和收敛。这体现的是劳动改造的（）。
机关管理组织机体中起到引导和规范作用的是（）
有效教学评价的导向性原则要求教学评价充分发挥对教学的（）功能，起到引导教学方向的作用。
教练员应遵章守法，为学员起到良好的示范作用，同时要注重教学过程的安全性。
有效的教学方法往往可以降低知识的难度，并能起到活化知识的作用。
教学过程的设计一般应经过引导学员获得（）知识，引导学员（）知识，引导和组织学员进行（），（）知识四个阶段。
自我实现预期：当人们对后果有期待或期望时，就会引发某种行为，预期可以通过自我暗示或他人暗示形成自我鼓励或他人鼓励，对激发与调动潜在的能力起到一定的作用。积极地预期会产生积极的结果，消极的预期则产生消极的结果。下列现象不属于“自我实现预期”的是：（）
在农村中小金融机构的法律风险管理实践中，法律风险文化教育能对银行整体和全体员工的价值及行为取向起到引导作用，这体现了法律风险管理文化的（）基本功能。
概 述法好似交响乐中的序曲 ,能起到引导游客进入特定的旅游意境、 初步领略游览地奥妙的作用。
概述法好似交响乐中的序曲，能起到引导游客进入特定的旅游意境、初步领略游览地奥妙的作用。（ ）
夹具体的导向元件可以引导刀具与工件有正确的相对位置，此外，还能起到增加加工稳定性的作用。（)
能对罪犯恶习起到强有力的监督和约束作用使他们的不良行为习惯随时受到提示、警戒、揭露和批判，而不得不有所约束和收敛。这体现的是改造劳动的()。
组织文化能对组织整体和组织每个成员的价值取向及行为取向起引导作用,使之符合组织所确定的目标,这是组织文化的什么功能（)。
课件对教学能起到什么样的作用？
思想政治课教师在组织《企业的经营》教学时，有如下教学行为，其中能体现探究式教学方式的是 （) A.让学生在某情境下模拟公司的运作 B.让学生复述教材“公司特征”的内容 C.引导学生仔细阅读课本，理解公司的概念 D.让学生搜集某公司的资料，分析其经营战略
