完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制定策略、（）、试行方案、评价和修改等过程。
教学实施之前，相对来说，对学习者特征进行分析可以不需要考虑的因素是（）。
进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（）。
在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点，最后判断是否采用“传递―接受”教学方式，这种模式是（）
教学设计的前期分析主要包括：学习需要分析、学习内容分析、（）。
教学设计的前期分析包括（）。
教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。
下列选项中属于教学设计的前期分析的是（）。
学习活动设计离不开对教学内容的分析，主要包括对（）的分析。
教学前期分析（Front-End Analysis）的概念最早是由美国学者哈里斯（J.Harless，1968）提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指（）。
学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。
在分析消费者行为时，无差异曲线的主要特征有（）。
在员工选拔的岗位胜任特征分析中，关键胜任能力的内容主要包括（）
学习者分析是前期分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（）
在开展教学之前，一项重要的教学准备就是分析学习者特征。具体而言学习者特征包括（）
田间试验中对试验误差影响最大，而且也是最难控制的因素是土壤差异。在统计分析上为了有效降低试验误差，主要是通过①选择良好的试验地；②采用适当的小区技术；③应用优良的试验设计和相应的统计分析三种措施来实现。其中措施①主要包括（ ）。
课件开发中的教学设计主要包括学习需求分析、________、学习者特征分析、_________、教学策略设计、多媒体课件的结构设计、________、多媒体课件的问题设计和文字脚本。
广义的教学设计概念是指以获得优化的教学过程为目的，以学习理论、教学理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、分析学习者特征、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
学习者特征分析的目的主要是了解对教学设计产生重要影响的学习者特征，为后续的教学系统设计步骤提供依据，通过学习者分析可以做到（）。
阅读材料，完成下列要求。 材料一 清朝前期，政府未设立专门的救灾机构，沿袭了中国古代户部管理教荒的做法，救灾官员是临时差遣，不是专职。清末，官制改革中设立民政部，其执掌包括地方行政、自治、户口、风教、...<br/>根据材料一并结合所学知识，分析清政府在前期和晚期社会救济措施的差异以及原因。
多选题 学习需要分析包括（） A 学习内容分析 B 学习方法分析 C 学生身心发展水平分析 D 学习者特征分析
学习者的个性心理特征对物理学习有重要影响，因此，分析学习者时必须关注他们的个性心理特征，分析学习者的个性心理特征有助于充分了解学习者。分析的主要内容包括________。 （1)学习者的智力发展水平及其差异 （2)学习者的学习动机、学习兴趣 （3)学习者的思维特点 （4)分析学生学习所教内容的知识和技能基础
教学设计以教学过程为研究对象,用系统方法分析参与教学过程的各个要素,分析学习需要、学习内容和学习者的特征等各方面内容,用最优化的思想和观点对教学过程进行设计。构成教学设计的四大基本要素是（）
教师在“植物体的结构层次”一节课的教学中，在学习“植物的几种主要组织”时，播放“舌尖上的中国”中“采藕，做藕菜”的视频片段，并就“藕断丝连”一题组织学生讨论，分析该现象发生的原因……由此引发学生学习兴趣，加深生物学知识的理解。根据以上实例，分析该教师使用了哪些教学方法？并谈一谈课堂教学中教学方法的选择依据
