由多个儿童一起进行同样的或类似的游戏,没有分工,也没有按照任何具体目标或结果组织活动的游戏称为()。
“儿童为什么要游戏呢?儿童游戏就因为他们游戏。‘因为’二字在游戏中消失了。游戏没有‘为什么’。儿童在游戏中游戏。”马丁・海德格尔的话体现了游戏的()
教师直接参与到儿童游戏中,与儿童一起游戏,如和儿童一起下棋,一起捉迷藏等,同时进行游戏指导,这种游戏指导方式称为()
儿童已会说短句、跑跳、翻书、与小朋友做交往游戏,尚不能命名颜色、独脚跳。其年龄为()
儿童3岁以后能自己玩玩具,进行游戏,所玩玩具与周围其他儿童不同,不参与其他儿童的游戏,似乎也意识到不到其他儿童的存在,从儿童社会性发展水平看,这种游戏水平属于( )。
游戏场地的空间密度对儿童游戏没有影响。
“戏”字在几千年前的商周钟鼎文中就出现了,意思是指一种祭祀性仪式。秦汉时期,娱 乐性表演又称“百戏”包括乐舞、杂技、魔术、马戏等。后来,娱乐性的玩耍也叫“游戏”。所以“戏”原本有仪式、百戏、游戏的含义。 这段话主要是说:
婴儿时期儿童游戏的内容更多是反映儿童周围日常生活的琐碎事物和现象,游戏中并无明确、明显的主题。
儿童游戏时没有固定的模式,可以自由表达自己的内心,尽情显露内在的潜力,说明了儿童游戏是()。
同性玩伴和异性玩伴对游戏产生的相同影响。
儿童游戏时没有固定的模式,可以自由表达自己的内心,尽情显露内在的潜力,说明了儿童游戏是()
在蒙台梭利教育法中,把“儿童日常的玩耍和使用普通玩具”称为()
儿童在游戏时没有固定的模式,可以自由表达自己的内心,尽情显露内在的潜力,说明了儿童游戏是()。
气道阻塞但意识清楚孩子的紧急救助方法:阻塞气导致窒息,而意识尚清晰时();意识不清、没有自主呼吸幼儿的紧急救助采用()
成功的儿童经常从事小组游戏活动,而且被()视为非常理想的玩伴。
儿童在游戏时没有固定的模式,可以自由表达自已的内心,尽情显露内在的潜力,说明了儿童游戏是()
一个7岁女孩在家或者和她的玩伴玩耍时表现很正常,直到一个月前她开始上学。只要患儿父母送她去学校后要离开,她就会哭,说害怕再也不能见到他们,并且抱怨做噩梦、严重胃痛,因此拒绝回学校。该女孩最可能的诊断是()。
在某种程度上,我们可以说没有情绪情感,就没有儿童的游戏。关于游戏的情感发展价值,下列说法正确的是()。
父母的教育态度对儿童的游戏没有影响。
早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释,把游戏看成是儿童对未来生活的无意识的准备,是一种本能的练习活动,持这种观点的是()
【单选题】2、儿童在游戏时没有固定的模式,可以自由表达自己的内心,尽情显露内在的潜力,说明了儿童游戏是()。
松弛说认为游戏是儿童对未来生活的无意识的准备,是练习本能的一种手段。
Roger Caillois的《Man,Play and Game》中这样描述游戏目标,正确的是__________? A、玩耍没有目标 B、玩耍有目标 C、游戏没有目标 D、游戏有目标
美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实,断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为()