在游戏中结成的伙伴关系、同伴关系直接对游戏的性质和游戏的水平产生影响不包括（）
游戏场地对学前儿童游戏的影响体现在（）
游戏活动空间的安排通常分为中心式和区隔式。这两种空间的安排对幼儿的游戏有着不同的影响：中心式，便于幼儿开展（）；区隔式．根据游戏活动的不同类别，用矮柜或屏风分隔成若干个区域，这样的空间便于幼儿开展多种组群的合作性游戏，以及通过操作进行的探索性游戏，区隔式空间还会使幼儿游戏的空间密度和社会密度处在变化中。
认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）
下列对室外游戏场地活动说明正确的是（）。
从结构特征上看，户外游戏场地可分为传统游戏场地创造性戏场地和（）
游戏场地的空间密度
场地对儿童游戏的影响主要体现在（）
20世纪中叶开始流行，对当代儿童游戏研究产生深刻影响的游戏理论有（）
游戏场地是幼儿游戏必备的空间条件。游戏场地的地点、空间密度以及结构特征对幼儿游戏的影响表现在以下（）
儿童游戏场地在营业大厅内应形成度里面（）空间。
一般而言，在幼儿园里应保证儿童每天户外（含游戏）的时间不应少于（），并有效利用室外游戏场地提供的活动空间。
游戏场地对儿童发展的教育价值表现在（）
空间密度大容易导致幼儿情绪焦虑冲突，因此教师应尽可能地扩大幼儿游戏空间。
电视对儿童游戏只有消极的影响。
下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏的影响说法不正确的是（）
父母的教育态度对儿童的游戏没有影响。
（）对游戏发生说没有作直接的理论贡献。
幼儿室内游戏的空间密度过于宽阔，则会引起嬉闹行为，过小，则会降低社会性游戏层次。
游戏活动空间的安排通常分为中心式和区隔式。这两种空间的安排对幼儿的游戏有着不同的影响：中心式，便于幼儿开展（);区隔式.根据游戏活动的不同类别，用矮柜或屏风分隔成若干个区域，这样的空间便于幼儿开展多种组群的合作性游戏，以及通过操作进行的探索性游戏，区隔式空间还会使幼儿游戏的空间密度和社会密度处在变化中。
健全创作激励与宣传推介机制，提供（)优秀儿童文化精品;强化对网络游戏、微视频等的价值引领与管控，创造绿色健康网上空间。
幼儿室内游戏的空间密度过于宽的话，则会引起嬉闹行为，过小，则会降低社会性游戏层次（）
接受游戏的影响只有正向的，没有负向的。（)
