小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,李老师的行为侵犯了学生的( )。
许多人利用早晚的时间学习,记忆效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是()。
学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆的效果差,是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰的影响。
在一份书面学习材料中,记忆效果最好的位置往往是()。
小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,章老师的行为侵犯了学生的()
晚上睡觉前背诵的材料,往往记忆效果比较好,这主要是因为()抑制比较少的缘故。
按照记忆的干扰理论,早上起来记忆效果最好,这是因为少了()。
按照记忆的干扰理论,晚上睡觉前记忆的效果好是因为少了:()
按照记忆的干扰理论,晚上睡觉前记忆的效果好是因为少了()。
实验表明,学习材料的中间部分记忆效果较差,原因是受到()影响。
晚上睡觉前背诵材料的记忆效果最好,主要是因为没有受到_________抑制的影响。
许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是()。
小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,章老师的行为没有侵犯学生的()
在学习一份书面材料中,记忆效果最好的位置往往是()。
小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,李老师的行为侵犯了学生的()。
许多人利用早晚的时间学习,记忆效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是()
许多人利用早晚时间学习记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是()。
“四环节阅读策略”主要包括精度材料、编写提纲、尝试背诵、有效强化。它最适合复习旧知识,特别是适合需要记忆的学习材料的阅读。
在一份书面学习材料中,记忆效果最好的位置往往是 ( )
记忆较长材料时,中间部分记忆效果最差,这主要受到_____的干扰。 【 】
学校里,很多同学发现当天学习的公式、课文、单词,如果不及时加以复习,很快就出现遗忘。为此,同学们都在课前预习和课后复习。在学习中,同学们还发现早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候,并且在背诵课文时,第一段和最后一段背诵的效果好。