小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，李老师的行为侵犯了学生的（ ）。
许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）。
学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰的影响。
在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。
小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（）
晚上睡觉前背诵的材料，往往记忆效果比较好，这主要是因为（）抑制比较少的缘故。
按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了（）。
按照记忆的干扰理论，晚上睡觉前记忆的效果好是因为少了：（）
按照记忆的干扰理论，晚上睡觉前记忆的效果好是因为少了（）。
实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。
许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是（）。
晚上睡觉前背诵材料的记忆效果最好，主要是因为没有受到_________抑制的影响。
小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为没有侵犯学生的（）
在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。
小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，李老师的行为侵犯了学生的（）。
许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）
许多人利用早晚时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）。
“四环节阅读策略”主要包括精度材料、编写提纲、尝试背诵、有效强化。它最适合复习旧知识，特别是适合需要记忆的学习材料的阅读。
在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是 ( )
记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到_____的干扰。 【 】
学校里，很多同学发现当天学习的公式、课文、单词，如果不及时加以复习，很快就出现遗忘。为此，同学们都在课前预习和课后复习。在学习中，同学们还发现早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候，并且在背诵课文时，第一段和最后一段背诵的效果好。
