人类的智力活动能力是由两个因素决定的：基因和后天的学习。
许多事实和研究表明，人类个体的利他行为，主要是一种后天的习得性行为。因此可以通过各种教育和环境的影响力，来促进和培养个体的利他行为。（）
专业技术人员培养个人的组织能力，这里既有天赋的一面，更多的时候是后天的不断学习和加强锻炼得来和提高的。
动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则是靠后天的学习。
心理学中所提到的“气质”是经过后天的培养形成的，是社会性的产物。
教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。在现代社会，教师素养的提高，主要有三种形式：（）、（）和（）。
下列哪一项是能力形成和发展的后天基础？（）
爱的能力是与生俱来的，没有后天培养的必要。
笛卡尔认为人具有天赋的语言能力、语言结构和语言形成原理，人类语言的形成和创造归根结底依赖与这些天赋的结构和能力。
联觉是通过后天的培养和熏陶所形成的一种能力（）
能力按照获得的方式（先天具有与后天培养），可以划分为（）
能力按照获得的方式，即先天具有与后天培养，可以分为“天赋”和“技能”两大类。
莱布尼茨认为人的语言是后天培养形成的。（）
语言结构和语言形成原理，人类语言的形成和创造归根结底依赖与这些天赋的结构和能力。
心理学中所提到的“气质”是经过后天的培养形成的，是社会性的产物。（）
思维是人余生具来的能力,后天无法培养和提高。()
技能则是指经过后天学习和练习培养而形成的能力，比如说阅读能力，人际交往能力、表达能力等。（ ）
人的气质差异是后天培养形成的
创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造性思维的品质和能力，教师应（）
动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的-学习。（)
人的能力有多重，其中取决于后天学习、与社会文化关系密切，主要表现为获得语言及教学等知识的能力是()。
【选择题】：技能是指经过后天学习和练习而培养形成的能力。（）
文化的“文”，本义是“错画”，也就是花纹。因为花纹总是画在载体上得，所以，在人类认知领域李，“文”引申为后天形成的（)
【判断题】莱布尼茨认为人的语言是后天培养形成的。（）
