形象说理的方法主要有
报告文学的说理手段主要是（）
说理教育法是指通过（），使学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的的一种工作方法。
说服学生，既可以仅向学生提供支持自身观点的正面论据，亦可同时提供与自身观点相悖的反面依据。正反双面说理比单面说理效果要好。
形象化说理可以增强评论的（）。
下列文章，通篇以寓言形式说理的是（）。
简述《荀子》说理文特色。
说理教育的方式有两种，包括（）和（）。
为达到德育目的，教育者可以采用不同的德育方法教育学生。下列描述中，不符合“说理教育法”的是（）。
《前赤壁赋》中借以抒情、说理的景物有（）。
新闻评论论证说理的基本原则是什么？
比喻的说理方法有什么好处？
简述算账说理的功能突出表现在哪些方面？
说理教育法
说理教育法的基本作用是（）。
说理是进行思想协调的重要手段，要做到（），必须说理充分透彻，即把自己所讲的道理的含义要讲准，内容要讲清，实质要讲透。
对年幼儿童实施的审美教育，不要以直观的视觉艺术形象去打动幼儿的心灵，而要以抽象的说理去灌输。
通报始终都贯穿着宣传教育的目的性，因此它在写作时一定要多发议论，多作分析，充分发挥说理的作用。
（）是指在学前儿童家庭教育中，不仅要善于说理，同时也要以自己的行为给孩子做出榜样。既要注意言传，又要注意身教，把二者结合起来。
说理性是教育口语的最主要特点，具体要求有
教师在运用教育口语时，要把握其以下特点和要求： 针对性、诱导性、说理性、感染性 。（ ）
教育语言的说理性，是指教师应通过摆事实、讲道理的方法，让学生明白所谈问题的是非曲直。（ ）
说理教育就是通过（ ）、，以使学生提高思想认识水平和辨别是非善恶能力，接受某种观点或改变错误观念的德育方法。
通过摆事实.讲道理，提高学生认识，形成正确观点的方法是说理教育法。
