在汉语儿童学习英语的过程6中起主要作用的因素有模仿、语言环境、情感动机和()
奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有()。
中小学生的学习动机主要包括知识价值观、学习兴趣、()、成就归因等。
影响大学生学习动机的因素有()。
影响游客知觉的主观因素包括()。兴趣需要与动机个性经验与情绪
对于具备一定智商的大学生来讲,学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力,这是()对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态度和行为也各式各样,这反映了( )因素对学生身心发展的影响。
当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前,教师有必要推迟学习活动,先激发他们的学习兴趣或动机。
非智力因素,如兴趣、需要、动机、情绪、情感、意志、性格等,也会制约人的智慧行为。
在影响学教过程的因素中,学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于( )。
学习动机是学生学习的重要条件,当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时,教师必须推迟教学活动。
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。
教师在教学中应关注学生的情感态度,是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素()
具有外部动机的学生通常自我管理能力较强,对学习有浓厚的兴趣,且兴趣能保持?
大学生要重视自己在学习中的动机、兴趣、情感、意志等非智力因素方面的养成,因为这些因素对我的们学习具有_______作用。
影响知觉选择性的主观因素主要有五个方面:(1)观察者的需要与动机;(2)观察者的兴趣和爱好;(3)观察者的个性特征;(4)观察者的过去经验;(5)观察者的( )
学习者的个性心理特征对物理学习有重要影响,因此,分析学习者时必须关注他们的个性心理特征,分析学习者的个性心理特征有助于充分了解学习者。分析的主要内容包括________。 (1)学习者的智力发展水平及其差异 (2)学习者的学习动机、学习兴趣 (3)学习者的思维特点 (4)分析学生学习所教内容的知识和技能基础
对于具备一定智商的大学生来讲,学习兴趣、学习动机、情绪、态度等对学习更具有影响力,这是()对学习起到动力、强化、调节等方面的作用
学生的情感参与包括了兴趣、动机、自信心、态度等因素。情感体验越丰富,就越能激发学生投入更大的情感参与,反之情感参与的程度越高,获得积极良好的情感体验可能性也会越大()
16、()是指学生在课堂学习过程中所获得的情感体验,它包括了兴趣、动机、自信心、态度等因素。
对于具备一定智商的入学生来讲,学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力,这是()对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
7、诱发动机的因素有外驱型和内驱型,由外驱激励的学生由于个人对学习资料的兴趣,会花更多时间,习得更多知识,因此教师应培养学习者的外驱动力。
汉语儿童学习英语的过程中其主要作用的因素有模仿、语言环境、情感动机和()。