学前儿童在与环境主动相互作用的过程中，模仿、学习着他们周围生活中一切新奇的事情，无论成人是否希望他们去模仿学习，只要他们感兴趣就反复尝试、练习，以掌握这方面的经验。
影响学前儿童语言学习的社会因素有（）的影响、成人的语言观念的影响和对待（）的态度的影响。
在汉语儿童学习英语的过程6中起主要作用的因素有模仿、语言环境、情感动机和（）
幼儿在学习英语的初期以及在正式的学习活动中（）最多，英语语音学习主要通过这种模仿完成。
在幼儿第二语言学习过程中，起主要作用的是认知水平、模仿能力、情感动机和（）
儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。
在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了（）。
在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察模仿学习，该教师运用了（）。
（）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋成效的学习途径。
学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。
简述在学习古代汉语的过程中，分析字形辨析字义的作用有哪些？
英语课在学习就餐语言时，为了让学生更深刻地体验语境，老师在课堂上让学生模仿餐厅点餐服务进行英语对话，这是一种（）教学法。
（）是在汉语儿童学习英语过程中起着关键作用。
下列哪项不是儿童在语言学习方面的模仿（）。
社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
影响学前儿童语言学习的社会因素有社（）、（）的影响和对待儿童的态度的影响。
汉语有“姐姐、妹妹”两个词，英语只有“sister”一个词，这反映了语言的（）。
汉语有“姐姐、妹妹”两个词，英语只有“sister”一个词，这反映了语言的（）
关于语言环境对幼儿学习英语的关键作用的表述，错误的是（）
对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（）、认知相互作用论和社会相互作用论。
幼儿园的课程应充分利用儿童与同伴及成人的相互作用，使儿童通过游戏、观察、交流、模仿来学习语言、道德行为习惯和技能。
第二语言教材分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按分的
一般来说，数学技能的学习过程，包括认知示范模仿，外部语言和自动化等四个阶段。（)
社会相互作用论的语言学习模式认为，()在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。
