夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”“标本”属于()教具。
夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”在教育教学中，贯彻该原则要()。
夸美纽斯指出："凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。"乌申斯基进一步指出："一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。""逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。"这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。
夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”要想有效的运用该原则，在教育教学中要遵循感知的()。
税收分析报告主体的层次结构中，递进结构就是把税收分析报告的主体部分，根据在反映的事物的本身情况，分成并列的几部分展开。
概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和（）。
夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”案例说明了在教学过程中要遵循什么教学原则?()
夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”乌申斯基进一步指出：“一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用()原则。
从本质上说，数字产品本身就是信息——经数字化并通过网络传播的信息；而信息则包括任何可以被数字化的事物。
如果事物之间存在相关关系，通过多次实验和数据处理．可以找到这些事物之间的函数关系。所以，所谓的函数关系实际上就是通过数据整理建立起来的相关关系。你认为这种理解函数关系是否正确？
所谓系统方法，就是按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的一种方法。（）
“具有自由的完善的表现将立即转化为美。当事物的自然（本性）与它的技巧表现出一致，即看起来好象技巧是由事物本身中自发地流露出来是，它就是具有自由的表现”（）。
如果一个人喜欢分析，探索和理解事物，且个性独立，有智慧，你觉得下列哪个职业比较适合他（）
试验数据处理的目的就是去伪存真、（）、由表及里、由此及彼的加工过程，提高信噪比，找出客观事物本身的（）和客观事物之间的相互关系。
试验数据处理的目的就是（）、去粗取精、由表及里、由此及彼的加工过程，提高信（），找出客观事物本身的内在规律和客观事物之间的相互关系。
“风格研究所理解和探求出来的事物就是语言手段作为一种态度的表现的功能”是（）提出来的。
从本质上说，数字产品本身就是（）——经数字化并通过网络传播的信息；而信息则包括任何可以被数字化的事物。
你理解的事物就是事物的本身。
概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念理解。
职场心态就是指在工作的时候对事物发展的反应和理解表现出不同的思想状态和观点。
数学概念的获得，实质上就是理解一类事物的共同的本质属性。
作为一种思考器官的眼睛如果观察的事物本身就是扭曲的，那我们得到的信息就一定是不对的。（ ）
【判断题】你理解的事物就是事物的本身。（)
12、如果一个人喜欢分析、探索和理解事物，且个性独立，有智慧，你觉得下列哪个职业比较适合他？
