由理性认识向实践飞跃的意义更加伟大,因为()。
以下是认识的第二次飞跃的是( )。
认识过程的第二次飞跃的意义在于使理性认识()。
认识过程的第二次飞跃——()。
从()管理到()管理是管理的第一次飞跃。从()管理到()管理是管理的第二次飞跃。
“这一定律体现了天上运动与地上运动的统一性,它把天体运动纳入到根据地面上的实验得到的力学原理之中。这是物理学史上第一次伟大的综合,也是人类认识上一次巨大的飞跃。”引文中“一次巨大的飞跃”指的是()
认识过程的第二次飞跃是指()的飞跃。
自我意识的第二次飞跃是在()
在认识过程的第二次飞跃中的认识是()
一个完整的认识过程需要经过两次飞跃。下列选项中属于第二次飞跃的是()
一个完整的认识过程,需要经过两次飞跃。下列选项中属于第二次飞跃的是( )
一个完整的认识过程有两次飞跃。下列各项属于第二次飞跃的是
一个完整的认识过程有两次飞跃。下列选项中属于第二次飞跃的是
由认识到实践的飞跃是认识过程的第二次飞跃。
认识过程的第二次飞跃是 ( )
()提出,认识运动的每一个周期经历了两次飞跃,第一次是由实践到认识的飞跃,第二次是由理性认识回到实践的飞跃。()(2.0分)
从认识到实践,是认识过程的第二次能动的飞跃。它的作用在于()(2.0分)
认识过程的第二次飞跃是更为重要的飞跃,意义更加重大。
认识发展过程的第二次飞跃是从感性认识到理性认识。
“这一定律体现了天上运动与地上运动的统一性,它把天体运动纳入根据地面上的实验得到的力学原理之中。这是物理学史上第一次伟大的综合,也是人类认识上一次巨大的飞跃。”引文中“一次巨大的飞跃”指的是()
一个完整的认识过程需要经过两次飞跃。下列各项属于第二次飞跃的是()
9、认识发展过程的第二次飞跃是从感性认识到理性认识。
()中国工程院院士袁隆平曾结合自己的科研经历,语重心长地对年轻人说:“书本知识虽然重要,电脑技术也很重要,但是书本电脑里面种不出水稻来.只有在田里才能种出水稻来。”这表明实践水平的提高有赖于认识水平的提高 B.实践是人类认识的基础和来源 C.理论对实践的指导没有正确和错误之分 D.由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更重要