在瑞吉欧的幼儿学校中可以见到那种设计好的、分成许多大单元和小单元的课程。
瑞吉欧幼教体系的主要特色是（）
瑞吉欧在课程和教学实施方面的特色有（）。
“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物”。与单元教学和方案教学相比，瑞吉欧的方案活动表现出更强的动态性和生成性，表现为儿童以小组为主的活动形式与教师一起合作探索他们感兴趣的问题。这类方案活动可以起源于儿童的所思所想，也可以起源于教师在观察儿童的基础上所提出的建议。
瑞吉欧幼教体系的理论背景是进步主义和（）
瑞吉欧的幼儿教育机构实际上是一个以儿童为中心的社会联盟。
瑞吉欧教育体系的特色是（ ）。
意大利瑞吉欧教育模式将幼儿的自主学习置于很高的地位，其主要观点包括以下哪些方面。（）
关于瑞吉欧教育体系，以下说法正确的是（）。
瑞吉欧幼教体系中最有特色、主要特色是（）
瑞吉欧的课程评价摒弃了刻板、机械的目标取向，更多的运用了过程取向。
瑞吉欧幼儿教育体系
在瑞吉欧课程中，在活动开展之前，教师通常毫无计划。
瑞吉欧·艾米里亚教育体系主要受（）的影响。
从瑞吉欧的经验来看，小组内同伴间发展水平的差异越大越好。
瑞吉欧的课程主要以（）的方式展开的。
瑞吉欧的课程与教学主要以（）或（）的方式展开。
瑞吉欧幼儿教育体系的形成的影响因素是（）
意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是（）。
在瑞吉欧的幼教体制中，对其幼教课程最全面的概括的是（）
瑞吉欧教育体系中追求儿童愉快、幸福、健康成长前提与核心是（）
对瑞吉欧来说，（）是“儿童的第三位教师”。
瑞吉欧的方案教学首次以“儿童的百种语言”展览的国家是（）
关于瑞吉欧的教育观，下列说法错误的是（ ）
