（）不是心理健康教育的理论基础。
某一心理治疗理论认为自我实现是一个人发展其潜能的基本动力，这是每个人固有的、天生的倾向，指引人朝满意的个人理想成长。如果个体在成长过程中，个体受“积极关心的需要”所驱使，被迫按照外部施加的条件行动。以后外部条件将逐步被内化为自己的态度，成为自己的评价标准。其中有些被内化的内容限制了自己的行为，歪曲的现实的知觉，删除了部分有用的经验，使自我实现受到了阻碍和停止。建于此理论基础上所创立的心理治疗方法称为（）
统计分析的理论基础是（）。
综合运用心理学、测量学、统计学等学科的理论、技术与方法，对人的能力水平及倾向等进行评价，以指导用人单位进行人员甄选，这种方法称为（）。
下列描述中不符合“统计学标准”对心理正常与心理异常的分析判断的是（）。
除了精神分析取向的人格结构理论，也有心理学家采取统计学的方法，探讨人格称为特质论。下列哪些项目符合特质论的主张？（）
混合均匀度的评定是基于统计分析方法和误差理论的基础上，即以样本代替总体，以统计的估计值代替真值。我国有关标准规定，评定混合均匀度用变异系数（CV）来量化。配合饲料要求其变异系数值不超过（）；对于预混料饲料要求其变异系数值不超过（），与国外规定基本一致。
学校管理学科的理论基础包括：（）哲学方法论基础；（）方法论基础；（）理论；心理学理论；（）理论。
统计抽样是以概率论和数理统计为理论基础的现代抽样方法，因此，采用统计抽样能比采用非统计抽样选取更加适当的样本。
根据一定的心理学理论与统计学原理，使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术（）。
统计量的概率分布构成了推断总体参数的理论基础。（）
综合运用心理学、测量学、统计学等学科理论、技术与方法，对人的能力水平及倾向、个性特征、行为表现等进行系统而客观的衡量评价，这种活动称之为（）
心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，也是最科学的。
下列（）不属于新型音乐教育评价理论基础的标准的全新理念。
统计分类标准是由专家起草，经有关部门反复协商一致后，由主管部门发布实施的，其依据的基础是科学理论和（）。
亨特的（）理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。
统计评价中，与历史最好水平的时期进行比较，这种评价的标准是()。
过渡态理论的理论基础是量子力学和统计力学
健康管理可量化的特点是借助流行病学和统计学方法，定性和定量进行健康危险因素的评估和效果评价。
下列描述不符合“统计学标准”对心理正常与心理异常判断的是( )
犯罪心理预测就是在经过深入调查，科学、准确、全面地掌握过去和现在的有关犯罪资料，准确把握犯罪产生的客观因素及其变化规律的基础上，运用心理学的理论和方法以及统计学、逻辑学和数学等相关知识和方法，进行科学分析和技术处理，揭示犯罪原因、条件相关因素之间的内在联系及其活动的规律性，并对犯罪心理和犯罪行为的未来发展趋势、犯罪种类、犯罪人员构成、犯罪类型分布、犯罪手段和方式，以及某些个体犯罪和重复犯罪的可能性等进行事先测定与推估的犯罪心理研究工作过程。()
概率论是数理统计方法的理论基础，但是它不属于数学的范畴，而是属于统计学的范畴。
马斯洛"尖端样本统计学”标准，其据以判断心理是否健康的标准是（)。
在参数估计中,要求通过样本的统计量来估计总体参数,评价统计量标准之一是 使它与总体参数的离差越小越好。这种评价标准称为：
