根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处在（）。
皮亚杰的儿童认知发展理论分期包括（）
根据皮亚杰的理论，儿童期的认知发展水平已过渡到具体运算阶段，这一阶段的心理运算特征是自我中心的日益薄弱、非中心化、（）和分类思维。
根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）
根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在（）和（）的分化方面。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展处于（）阶段。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7一11岁儿童的认知发展处于（）阶段。
皮亚杰的儿童认知发展理论分期包括()
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童已经获得长度、重量、面积和体积等的守恒的阶段是（ ）。
皮亚杰是第一位完整叙述儿童认知发展的学者，其儿童认知发展阶段理论在儿童心理学领域具有很高的地位。
学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。
关于儿童的认知发展，瑞士学者皮亚杰的理论最具影响力和说服力。
活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。
瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展过程进行了深入的研究，创造性的提出了儿童认知发展的阶段理论，它们是（）
0-2岁的儿童属于皮亚杰的儿童认知发展阶段理论的（ ）阶段。
2-7岁的儿童属于皮亚杰儿童认知发展阶段理论的（ ）阶段。
在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于（）。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
一个儿童能够辨别自己的前后左右，但是不能辨别别人的前后左右，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）
皮亚杰的认知发展阶段理论认为前运算阶段的儿童具有守恒性和可逆性。（)
（2016辽宁大连·判断）皮亚杰的认知发展阶段理论认为，前运算阶段的儿童具有守恒性和可逆性。（）
皮亚杰的儿童思维发展阶段理论中，与学前儿童有关的是哪两个阶段（）
皮亚杰的认知发展理论强调儿童认知发展阶段的恒常性。（)
