新一轮课程改革给予学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程设计取向上以学生发展为本，以理论分析和实践能力的培养为重点。
我国在收入分配中一直坚持的原则是：初次分配注重效率，再分配注重公平。而十七大报告中首次强调初次分配也要处理好效率和公平的关系。从哲学的角度看（） ①通过实践，人们总会发现认识中的错误 ②事物发展的不同阶段矛盾具有不同特点 ③认识的根本任务是透过现象认识本质 ④主观应与变化发展的实际情况相适应
下列对实践和认识的关系说法错误的是（）
下列关于实践和认识关系的说法正确的有（）
在职业实践中，做到公私分明，应该正确认识公私关系（），培养集体精神
（）是人们在认识和改造客观世界的实践中所获得的认识和经验的总和。
人们的宗教信仰和实践、对待生命的态度以及与有生命的物体的关系、关于人的行为的本质的认识是哈恩七维健康理论中的哪一健康维度？（）
经济建设与生态建设的协调发展，通俗地讲，就是要金山银山和绿水青山。某地在实践中对这“两座山”关系的认识经过了三个阶段：一是用绿水青山去换金山银山；二是既要金山银山，也要保住绿水青山：三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程（）。 ①每一阶段的特点相同 ②是一个由浅入深的发展过程 ③是一个圆圈式的循环运动 ④经过实践和认识的多次反复达到了更高境界
我国新一轮课程改革基于对学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程的设计取向上以为（）为本，以创新精神和实践能力培养为重点。
认识的主体和客体在实践中获得统一。
在认识和实践中，实践是认识的基础，对认识起决定性的作用。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验真理的标准。下列体现实践对认识决定作用的观点有（ ）
在实践和认识的关系中（ ）
在实践和认识的关系中( )
主体和客体在实践和认识活动中结成的第二种关系是（）。
本本主义的实质是理论脱离实际,颠倒了认识和实践的关系( )
主体和客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系.（ ）
没有进入人们视野的客观事物不会与人构成价值关系，对人也不具有现实的价值。随着实践和认识的发展，人们发现了更多的客体，掌握了它们的属性，从而在主客体的相互作用中把客体的潜在价值转化为现实的价值。这说明主客体之间的价值关系是
没有进人人们视野的客观事物不会与人构成价值关系，对人也不具有现实的价值。随着实践和认识的发展，人们发现了更多的客体，掌握了它们的属性，从而在主客体的相互作用中把客体潜在的价值转化为现实的存在。这说明主客体之间的价值关系是（）
经济建设与生态建设的协调发展，通俗地讲，就是要金山银山和绿水青山。某地在实践中对这两座山关系的认识经过了三个阶段：一是用绿水青山去换金山银山；二是既要金山银山，也要保住绿水青山：三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程（）。①每一阶段的特点相同②是一个由浅入深的发展过程③是一个圆圈式的循环运动④经过实践和认识的多次反复达到了更高境界
学习修辞，能够端正对形式和内容关系的认识，还能够注意结合实践。（)
【单选题】认识的主体是指处于一定社会关系中从事实践活动的人,主体的根本属性是 A. 自然属性 B. 认识属性 C. 社会属性 D. 具有感觉器官、思维器官和实践能力
人们在长期的职业生活实践中，深化对职业关系的认识，加强对职业道德品质的修养和锻炼，形成了同自己职业密切联系的职业道德心理、道德观念、道德理想、道德标准。（）
实践的观点是马克思 .在实践和认识的关系上，以下说法正确的是（）
在实践中对绿水青山和金山银山之间关系的认识经过了三个阶段。其中，第二个阶段是（)。A.绿水青山本身就是金山银山
