家庭、社会和学校三结合，形成教育合力。其中，（）占主导地位。
坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合应（）
学校、家庭、社会“三结合”，形成教育合力，其中，（ ）占主导地位。
与家庭教育、社会教育相比，学校教育在人的发展中起主导作用，其原因是（ ）。
发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（ ）。 ①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育
重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主任工作的重要内容。
与家庭教育、社会教育相比，学校教育（）。
在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循（）的德育原则。
在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）
班主任作为班级学生与学校教育互动的最主要中介，必须成为学生的学校和社会、（）两个不同时空的连接者。
在德育工作中，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）。
目前，在我国的未成年人思想道德教育中，家庭、社会与学校的配合关系并没有很好地建立起来，扮演着主要的角色依然是（）
发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）。 ①家庭教育 ②学校教育 ③社会教育 ④自我教育
在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络，这主要遵循的德育原则是（）。
在学生成长过程中，班主任起着（）的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着（）。
发挥教育合力必须注意H种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？；①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育
会计职业道德教育的形式可以多种多样，可将社会教育、学校教育、家庭教育结合起来，利用广播电视、报纸杂志的媒介普及会计职业道德知识。（）此题为判断题(对，错)。
班主任是联系任课教师的（），是沟通学校和家庭、社会的（），是学校向学生进行思想品德教育的（）
德育影响（)是指在学校德育过程中家庭、学校、社会三方面的教育力量协调一致，系统地发挥整体影响的教育作用。
在学校教育.家庭教育.社会教育中，占主导地位的是（）
在学校、家庭、社会三组合的教育网络中，社会教育的优势是（）
家是社会最基本的组成单位。家庭中的成员又是维系与组成一个家最基本的个体。对一个家庭的个体而言，一个家庭的家风，从他生活在这个家庭中开始，家风便对他起着潜移默化的影响与教育作用。这段话接下来最有可能阐述的内容是（）
4、1. 在个体社会化和个体个性化的过程中，学校教育起着关键性的决定作用。 （）
