家庭、社会和学校三结合,形成教育合力。其中,()占主导地位。
影响性格形成与发展的因素:家庭、学校教育、同伴群体、社会实践、社会文化因素
坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合应()
学校、家庭、社会“三结合”,形成教育合力,其中,( )占主导地位。
班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中,起着()的作用。
发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合,这三种教育形态是( )。 ①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育
在德育工作中,要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络。这主要遵循()的德育原则。
在德育工作中,要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是()
家庭教育对新生一代素质的形成和发展的影响,是社会教育、学校教育所难以完全代替的。()
在德育工作中,要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是()。
教育过程中不可避免地会出现这样或那样的矛盾,充分发挥教育目的的()功能,是学校、家庭、社会围绕教育目的发挥积极作用,共筑教育合力。
德育教育不单单依靠学校教育力量,还要联合家庭、社会形成教育合力,这体现了德育原则的()。
发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合,这三种教育形态是()。 ①家庭教育 ②学校教育 ③社会教育 ④自我教育
在德育工作中,要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络,这主要遵循的德育原则是()。
21世纪,我国的教育从全局看,必须是面向现代化、面向世界、面向未来的教育;从教育系统看,必须是家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合,形成一体化的教育。这体现了我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是()。
在学生成长过程中,班主任起着()的作用;并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
班主任与学校形成教育合力,最重要的是与( )形成教育合力。
教育过程中,家庭、学校、社会一定要形成教育合力。
全社会都要关心帮助支持青少年成长发展,完善家庭、学校、政府、社会相结合的思想道德教育体系,引导青少年树立远大志向,热爱党、热爱祖国、热爱人民,形成(),扣好人生第一粒扣子。①.好思想②.好品行③.好习惯④.好理想
发挥教育合力必须注意H种教育形态的有机结合,这三种教育形态是以下哪三种?;①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育
德育影响()是指在学校德育过程中家庭、学校、社会三方面的教育力量协调一致,系统地发挥整体影响的教育作用。
在学校教育.家庭教育.社会教育中,占主导地位的是()
在学校、家庭、社会三组合的教育网络中,社会教育的优势是()
许多父母深爱孩子,舍不得孩子做家务,不知道教育孩子如何感恩他人的付出。对此学校应对家长进行这方面的引导,要争取家长的配合形成学校和家庭教育的合力()