如果要查找在某一天被修改的文件，可以在“windows资源管理器”中利用工具菜单中的“（）”菜单项完成此操作。
在阵列操作中可以利用矩形阵列和（）阵列进行操作。
学生在没有人督促的情况下能够独立地完成课后作业反映其意志具有（）。
请设计两道课后作业。（要求学生在充分掌握了课本内容之后充分利用身边的学习资源）
利用钢笔工具在图像中绘制一条开放路径，绘制完成后，要取消对路径的选择，应该执行以下哪种操作？（）
组合式液压破拆工具是通过更换器头来完成切割和磨削作业。
李老师非常往重同学们的平时表现，经常把同学们完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴，请问这属于（）评价。
在饭店运转中利用业务操作程序和其他规章制度，使各部门能按计划比例、衔接组合的要求共同完成生产任务。这是饭店协调中的（）
化学实验操作与评价课后题1
课堂作业: 请同学们于今天上午第四节课结课后, 上交 第五章:效果图制作--卧室制作 的3D模型压缩包上传+效果图渲染图片上传
网课第二周3月10日学习任务: 1.学习第2章Word综合操作题,跟着视频讲解,完成“2.2 Word综合操作题库”中另一题的操作。 2.网课2周请完成不同的2套Word综合操作题,建议完成“初识数据库和Access”和“浙江旅游概述”。 作业:Word综合操作题库中任意完成第二套题的操作,作业上传截至3月13日
请运用阵列工具完成植物平面的绘制。
已知该矩形长宽均为500mm，请运用阵列工具将其进行环形阵列操作，阵列项目总数为8，阵列中心点如图。
完成教材第5章课后习题第7、8和12题，自己在纸上完成后，签名拍照上传即可
完成教材第二章的课后作业
进行多种九宫格网格空间的演变组合，利用控制线等基本处理方式：连接、接触、包容、相交、叠加，制作一个较完整、复杂的空间组合模型，形成一个全新的有多种包容 和发展可能用途的空间秩序。 步骤： 1、选择利用控制线进行多种网格空间的演变，寻求空间组合的多种可能性。 2、深化空间组合方式的研究，解决新组合中出现的矛盾问题。 3、通过手绘或SU 模型对比分析不同设计的特点。 要求： 1、从上周阶段作业中的5个模型中选择2个进行模型的深化。 2、以手绘或SU 模型形式提交。
完成课后作业第一章1.4（p11）
1.完成本章测试题。 2.完成教材本章课后题案例。（60分） 3.从拓展文献中选择ABC中选择适合自己水平的一篇，做出阅读笔记。（40分）
“array”命令可利用两种方式对选中对象进行阵列操作，从而创建新的对象：一种是（);另一种是（)。
货物从一种运输工具换装到另一种运输工具上所完成的换装作业过程.叫做（）。 A．装卸工艺设计 B．装卸工艺过程 C．装卸操作方法 D．装卸作业组织
2、学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成课后作业，反映其意志具有哪种品质？
金老师在讲完课后布置了一项……作业让学生完成，这是对学生的学业成绩进行（）
1、课后作业： 内容：体会形式美法则在生活与设计中的应用实例，以对称和均衡为主题做构成作业各1幅（共两幅作品）。 要求: 1.作品需准确体现对称与均衡的特点，要求图形简洁、具有美感，画面构图饱满 2.手绘与电脑绘制均可 尺寸：15x15cm每幅（白卡纸） 手绘作业完成后裱于8开黑卡纸上
有电脑的同学： 完成视频中5个模型的制作。要求：（1）线条精致；（2）配色美观；（3）提交渲染出来的jpg格式图片。 利用线性建模的方法自己创作1个综合作品。要求：场景中由多个物体组成，颜色搭配合理，制作美观、精细，提交渲染出来的jpg格式图片。 没有电脑的同学： 1. 记录视频中5个模型的制作步骤，并拍照提交到作业里。 2. 利用画笔绘制1个综合场景作品，并拍照提交到作业里。
