李奶奶最近总是白天睡觉,晚上在房内整理东西,这是属于老年痴呆症的()障碍。
孩子越小白天睡觉的时间比晚上睡觉的时间就()
患者男,11岁,4个月来家长发现其入睡后不久即起床活动,喝水,收拾书包,搬板凳,到其他屋子里转一圈又回到自己屋子里睡觉,白天不记得晚上发生的事,几乎每天都有这种情况发生,时间长短不等。此患者最可能的诊断是()
某服刑人员刚来监狱时表现很不好,后经过教育改造得到了很大转变,但个别监狱警察仍然认为该服刑人员表现是假的,好不到哪儿去。请问这是哪类偏见在起作用?()
男,40岁,1年前被提拔到单位领导岗位,近半年感到工作效率下降,工作时脑力特别容易疲乏,休息时又不能松弛下来,晚上睡觉时脑子里过电影似的想着白天的事情,每天2-3个小时才能入睡,梦多,醒后不解乏。每天中午和同事打球时感到心情很放松,回到工作岗位又陷入烦恼中。最可能的诊断是()
患者男,64岁,已婚。急性胆囊炎住院3d,抗生素治疗3d,体温正常,血常规正常。但近几天晚上不睡觉,常常在床底下找东西,一会讲有老鼠,一会讲有小猫,使病房不得安宁。讲话颠三倒四,护士给其打针时显得紧张、害怕,有时拔掉补液针头,不配合治疗,称护士要害他,要出院。有时不认识家人。白天睡觉,晚上兴奋、话多、吵闹,影响他人休息。对晚上吵闹记不清楚,常常否认。对患者的干预手段是()
太阳、月亮都是光源,所以我们白天有阳光,晚上有月光。
上课的时候,听着听着就走神了,脑子不知道飞到哪里去了,可能还想着昨天晚上看的一部影片,或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这种想入非非的意识状态是指()。
白天发困或者打瞌睡,晚上睡觉时脑子里却浮想联翩,这在心理生理症状上属于()
一天晚上,帕瓦罗蒂想睡觉,传来了隔壁的小孩的哭声,并被连续几小时宏亮的哭声吵得睡不着。后来他发现,小孩子之所以能长时间大声哭是因为在哭到嗓门快破时能收回来,他想自己经常唱一个小时的歌就累得不行,是不是可以改进唱歌方法,像小孩一样长时间的唱歌,最后他终于成为一个歌唱家。请结合这个故事谈谈你的看法。
女性,5岁,幼儿园大班,2岁时父母离异,与母亲一起生活。3个月前母亲再婚,被寄养在外祖母家,每天晚上入睡困难,害怕一个人睡觉。脾气暴躁,易激惹。每次母亲来看自己都不让母亲离开,不能安心上课,黏人,经常一个人跑到母亲单位。近一周拒绝上学,坚决不住在外祖母家,要求母亲每天寸步不离的陪伴,不许母亲去上班,看不见母亲就哭闹不止,十分担心母亲离开自己。此患儿最可能的诊断是()
学生上课的时候,听着听着就走神了。思绪不知道飞到哪里去了.可能还想着昨天晚上看的一部影片,或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这种想入非非的意识状态是指()。
按照记忆的干扰理论,晚上睡觉前记忆的效果好是因为少了:()
按照记忆的干扰理论,晚上睡觉前记忆的效果好是因为少了()。
患者男,64岁,已婚。急性胆囊炎住院3d,抗生素治疗3d,体温正常,血常规正常。但近几天晚上不睡觉,常常在床底下找东西,一会讲有老鼠,一会讲有小猫,使病房不得安宁。讲话颠三倒四,护士给其打针时显得紧张、害怕,有时拔掉补液针头,不配合治疗,称护士要害他,要出院。有时不认识家人。白天睡觉,晚上兴奋、话多、吵闹,影响他人休息。对晚上吵闹记不清楚,常常否认。患者还需要做的检查()
患者男,64岁,已婚。急性胆囊炎住院3d,抗生素治疗3d,体温正常,血常规正常。但近几天晚上不睡觉,常常在床底下找东西,一会讲有老鼠,一会讲有小猫,使病房不得安宁。讲话颠三倒四,护士给其打针时显得紧张、害怕,有时拔掉补液针头,不配合治疗,称护士要害他,要出院。有时不认识家人。白天睡觉,晚上兴奋、话多、吵闹,影响他人休息。对晚上吵闹记不清楚,常常否认。患者最可能的诊断是()
早晚时间被充分利用,晚上的学习效果优于白天,这是由于白天受什么干扰较多()
某服刑人员刚来监狱时表现很不好,后经过教育改造得到了很大转变,但个别监狱警察仍然认为改服刑人员表现是假的,好不到哪儿去。这是()偏见在起作用。
患者男,11岁,4个月来家长发现其入睡后不久即起床活动,喝水,收拾书包,搬板凳,到其他屋子里转一圈又回到自己屋子里睡觉,白天不记得晚上发生的事,几乎每天都有这种情况发生,时间长短不等。如与精神运动性癫痫鉴别需进一步检查的是()
《论语▪公冶长》载宰予昼寝(白天睡觉),孔子大发脾气,称:“朽木不可雕也”,原因是是当时晚上缺少照明只能日落而息,一日两餐,两餐之间工作、学习,一旦午睡就不好利用白天的时间了。
今天他没来上课,()他病了吧,晚上咱们一起去看看他吧
小凡:“我真是越来越感到厌烦了,我觉得爸爸妈妈对我管的太严,一点都不爱我。我都上初中了,无论做什么事儿,他们总是不放心,一遍一遍的嘱咐,没完没了。我一出门,他们就问我上哪儿去跟谁一块儿去几时回来我要和同学出去郊游,他们就一直在说别单独行动,别丢东西,不许到高处去……你怎样理解父母的这种爱()
今天他没来上课,()他病了吧,晚上咱们一起去看看他吧A.恐怕
材料:下面是思想品德课教师采样 第一组:“没想好不要急于发言”“不对!完全没有说到要点”“我就知道你不会答.上课为什么不听”“这么简单的问题你都不会,没见过你这样笨的学生” 第二组:“你读得很正确。若声音再响一点会更好”“现在,让我们一起来看看该怎样回答这个问题。”“你的提问很好.说明你动脑筋了。” 问题:(1)比较上述的两组评价,分析他们的区别及对孩子的影响。(2)上述两组评价给我们的启示。