英国在教育领导体制上实行的是（）
下列国家中，属于集权与分权结合型的高等教育宏观管理体制的是（）。
教育行政体制是国家行政体制的一个组成部分，其核心内容是（），归根结底是国家采用什么样的方式领导教育的问题。
我国的义务教育实行的是国务院领导下，地方负责、分级管理的管理体制。
自新中国成立到1985年教育体制改革，我国曾实行过（）领导体制
义务教育实行国务院省领导，自治区统筹规划实施，（）为主管理的体制。
义务教育实行()领导，()统筹规划实施，()为主管理的体制。
美国政治上实行高度分权的联邦制，其高等教育也采用分权管理模式，而法国政治上实行中央集权制，高等教育管理也实行集权模式，这说明一个国家的（）与高等教育之间有密切关系。
国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制，是（）教育行政制度的一个特征。
义务教育实行（）领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。
国家预算管理体制的实质是解决在国家预算管理上的中央和地方的集权和分权的问题。
实行教育分权化改革的同时，一般要通过哪些方式对所分之权进行约束：（）
宋代地方行政机构分路、州、县三级。地方行政单位实行严格的分权体制。地方监察制度也是如此。监察职官设置主要有（）。
义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。（）
高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。
在一个国家的教育行政体制中，由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育的，通常称之为（）。
在教育行政上实行集权和分权并存制管理体制，既可以发挥中央集权制和地方分权制的优点，又可以弥补它们各自的缺点，是非常合理的，没有什么弊端。
在第二次世界大战前，法国实行地方分权的教育管理体制。
教育行政的地方分权制从属于地方管理的分权体制。（)
国家税务局系统实行国家税务总局垂直领导管理体制，负责中央与地方共享税的征收和管理工作。（)A
1985年，《关于教育体制改革的决定》提出我国基础教育实行（)原则，基础教育管理权属于地方。
1870年，英国国会颁布“初等教育法”，形成了国家教育主管部门与地方教育局相结合，但以地方教育局为主的初等教育管理体制。()
在英国颁布的法律中，形成国家和地方相结合的教育领导体制的是()
