精细动作的个性化原则指：婴幼儿精细动作的发展虽然有一般的发展规律，但每一个婴幼儿精细动作的发展会有不同的速度和活动方式，因此（）方式的选择是关键。
教养内容功利化表现在教养者把幼儿教育等同于应试式“知识培养”和掠夺型“智力开发”，对儿童全面、健康、和谐发展中应包含的（）则考虑甚少。
在健康领域中，我们保教人员应从身心状况、动作发展、（ ）三方面关注幼儿的成长。
年幼的留守儿童最需要的是生活照顾，满足他们营养和健康的需要，发展与人相处的社会能力以及接受学前教育等。此时，建立一些农村幼儿园由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务这一举措符合选择介入行动中的（）原则。
幼儿园体育活动具体目标中的智力素质发展目标涉及的内容很多，比如发展观察意识和观察能力，发展注意能力，发展自信心、自尊心和自立性等。
幼儿健康发展的评价方法包括（）。
选择和改编婴幼儿精细动作游戏的（）要符合婴幼儿精细动作发展的年龄特点。
婴幼儿动作发展包括躯干动作和四肢动作两个方面。
根据婴幼儿感知能力发展的观察评估结果，调整婴幼儿（）的内容和进度。
幼儿园健康管理的主要内容：疾病预防、身体锻炼、（）、健康的检查与评估。
婴幼儿的第一年是动作能力发展最迅速的时期。动作发展包括（）两个方面。
依据婴幼儿动作发展月份指标，制定和设计其动作领域的游戏方案。
婴幼儿粗大动作发展短期目标的制定决定因素是婴幼儿粗大动作发展的顺序和（）。
要从幼儿身心健康和谐发展的需要出发，全面地选择各个方面的教育内容，并在各方面的内容之间形成相对的平衡是幼儿园健康教育内容选择的原则中的（）。
幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。
粗大动作发展水平的评估是以婴幼儿粗大动作一般发展水平为参照，通过（）。进行的。
幼儿动作发展的评价包括（ ）。
简述4－5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
婴幼儿的第一年是动作能力发展最迅这的时期。动作发展包括（）两个方面
幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括（）、在园的婴幼儿以及幼儿园中的全体工作人员
幼儿身体的生长发育和动作发展遵循（）
幼儿园应建立健全健康检查制度。健康检查的对象应包括（）、在园的婴幼儿以及幼儿园中的全体工作人员。
选择和改编婴幼儿精细动作游戏的（）要符合婴幼儿粗大动作发展的年龄特点
发育良好的身体、愉快的情感、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和（）是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础
