自我意识是指人对自己以及自己与（）关系的一种认识。
为了实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持教学活动的概念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考是教师的（）。
不断深入认识自己，理解他人，是建立良好的人际关系的基础。
体育课程的重要目标就是要树立学生对体育与健康的正确认识，使学生形成正确积极的体育与健康态度，形成（），培养学生锻炼身体的习惯，为实现终身体育奠定基础。
自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分和（）。
自我意识是对自己身心活动的觉察，即对自己的认识，具体包括认识自己的身体状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系、自己在集体中的位置与作用等）。 根据上述定义，下列不属于自我意识的是：
对调查结果的综合性评论是经过详细深入的调查活动，对企业的基本状况有一个充分的感性认识，客观理性地对其作出恰当的（），是构筑新的概念系统的基础。
合理解决分配问题，要处理好效率和公平的关系。关于效率和公平的关系，认识正确的是（） ①效率是公平的物质基础 ②公平是提高效率的保证 ③效率提高有助于增加社会财富 ④公平有助于激发劳动者积极性
建立关系的双方都应该有一个积极的自我为基础，一旦这个基础被破坏，那么良好的人际关系也是难以建立或持久的。
自我认识是职业规划生涯的基础，关系到职业生涯发展的成功与否。
在多学科研究中，大科学家对科学技术发展的相关性认识更加深入，能不断克服（），将所掌握的知识进行融合再选，为其学术思想的形成和科学思维的成熟打下坚实的基础。
积极心理学把“对自我的态度”作为心理健康的重要标准之一，认为心理健康的人具有能客观地了解自己的能力与意见（自我认识）；能统整自己的各种属性，并明确地加以认识，能区别自己和别人承担的角色责任（角色认同）和（）三个要素要素。
自我意识是个体对自己、自己与他人、自己与周围环境的关系的认识。自我意识有时候会存在偏差,常见的自我意识偏差有
（ ）是自我意识的认知成分，是对自己及对自己与周围环境关系的认识。
人对自己以及自己与周围事物关系的认识叫作自我意识。是一个多维度、多层次的复杂心理系统。
以下哪种基本人际状态维度是对自己情绪感受的认识、调节和自我评价?()
内省能力主要指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识到和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制能力。观点正确与否？（ ）
11、（）的评价，往往被幼儿作为自我认识和自我评价的依据，对幼儿自我认识和自我评价的形成和发展起潜移默化的影响作用。
体育课程的重要目标就是要树立学生对体育与健康的正确认识，使学生形成正确积极的体育与健康态度，形成运动爱好和专长，培养学生锻炼身体的习惯，为实现终身体育奠定基础。()
个案研究是对单一的研究对象进行深入而具体的研究方法，即它是以单一的、典型的对象为具体研究对象，通过对其进行直接或间接、深入而具体的考察，来了解对象的发展变化的某些线索和特点，并在此基础上设计与实施一些积极的教育措施以促进它的发展，然后把对这些条件、措施与结果之间联系的认识与结论推广到对一般的人和事的发展变化的认识上去。()
教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动的自我认识，自我调节和自我反思的能力。这是教师的（）
自我教育法是指在教育者指导下，受教育者在（)基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。
30、自我概念是在经验积累的基础上发展起来的。最初它是对个人的和才能的简单抽象认识，随着年龄的增长而逐渐复杂化，并逐渐形成生理的自我、心理的自我、社会的自我等不同的层次。
党组织应当通过宣传党的（）和深入细致的（）工作，提高党外群众对党的认识，不断扩大入党积极分子队伍
