德国化学家李比希是（）的创始人，他通过长期的研究，提出了（）学说。李比希的理论，导致了近代（）工业的产生，人工施肥日渐普及，开辟了提高产量的新途径。
明代王守仁是心学集大成者。“致良知”是其心学主旨，认为良知人人具有，是一种不假外力的内在力量，即人心固有的是非善恶标准。“致良知”的途径是（）。
在我国历史上，重视儿童教育，提出"心即理""致良知"的教育家是（）。
提出“致良知”和“知行合一”的思想家是（ ）。
有关明朝王阳明思想的表述符合史实的是①宣扬“心外无物”、“心外无理”的命题②更多地吸取了佛教“心外无佛，即心是佛”的思想③提出“致良知”和“知行合一”学说④提出“格物致知”（）
“致良知”是理学家（）提出的颇有特色的学说。
王阳明曾经在杭州万松书院宣讲他的“致良知”的学说。
王阳明曾经在杭州万松书院宣传他的“致良知”的学说。
明代王阳明在贵州悟出“（）”和“致良知”的学术思想，形成“阳明文化”现象。
提出“知行合一”、“致良知”等著名学说的思想家是（）。
致良知
近代原子-分子学说的提出者（）
王阳明在《示诸生诗》中说：“尔身各各自天真，不用求人更问人。但致良知成德业，漫从故纸费精神。”这说明他主张（）
最早提出近代主权学说的是（）
提出“致良知”的伦理思想的是（）
“知行合一”“致良知”是理学家（）提出的颇有特色的学说。
近代高僧弘一法师的俗家名是（）
18世纪牛顿学说通过法国自然科学家得到深化，启蒙思想家甚至提出了“牛顿主义”；就是把牛顿建立于近代物理学革命基础上的“科学理性”推及为一般的人类理性，从而把牛顿的自然科学方法和理论照搬到人文社会领域。最能体现这一特点的是（）
“致良知”是王守仁心学思想体系的核心。
本讲中认为“致良知”的基本方法有（ ）
创立心学，提出“知行合一”和“致良知”的是
本讲中认为“致良知”的基本方法有（ ）
王阳明和朱熹的不同之处在于，前者要“致知格物”，即致良知；后者要求“格物致知”，即通过对事物的体察而达到对天理的了解和把握。
提出教育作用是致良知的古代教育家是（）
