教师不仅要教书又要育人，不仅要传授科学文化知识，训练学生的技能，发展学生的智力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。这体现了（ ）。
孔子曾说季康是“子帅以正，孰敢不正”，这说明孔子认为他（）。
教师不仅要教书又要育人，不仅要传授科学文化知识，训练学生的技能，发展学生的智力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。这体现了（ ）。
“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行 有差别的保育教育，使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育人为本”的（ ）。
制度的（）是指设计的人力资源管理制度应当包含选人、育人、用人、留人及人员流动这一人力资源管理流程的各个环节。
《四库全书总目提要》称某人的著述“狂悖乖谬，非圣无法”“排击孔子，别立褒贬”。这里的“某人”是指（）
教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联，这体现了（）
坚持和发展中国特色社会主义，必须大力发展哲学社会科学，使之更好发挥认识世界、传承文化、创新理论、资政育人、服务社会的重要功能。这说明（）。
请试写出两位孔子后人及其相关著述。
《论语》是孔子的著述。
“仁者寿，智者寿”这名言出自《孔子家语》。
《论语》是孔子的著述。（）
昭公二十五年（前517年），鲁国内乱，孔子离鲁至齐。齐公问政孔子，孔子曰：君君·臣臣·父父·子子。这说明孔子提倡
孔子从心态到行为都十分重视丧祭之礼。以下能表明孔子这一点的文献记载有
孔子曰：“席不正，不坐”，“割不正，不食”，这说明孔子对饮食本身非常的挑剔。
孔子的著述之一是《论语》。（）
孔子论自己的为人“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”包含怎样的人生境界？
昭公二十五年（前517年），鲁国内乱，孔子离鲁至齐。齐公问政孔子，孔子曰：君君・臣臣・父父・子子。这说明孔子提倡
孔子曾说季康是“子帅以正,孰敢不正”,这说明孔子认为他能以身作则。()
协同育人包括（)，还有实现这几个方面共同协同的，包括“家、校、社”协同的育人机制。
单选（10分) 师生交往的内容、载体、形式和方法都是十分复杂的，教师既教书又育人，在与学生的交往中既有知识的传授又有人格的养成。这体现了师生交往的（）。
【单选题】孔子曾说季康是“子帅以正,孰敢不正”,这说明孔子认为他（)。
孔子曾经说：“人而不仁，如礼何？”这说明孔子认为（）
