（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。
从教学的存在形态上看，教学是以交往为一般形态存在的，所以教学是师生之间的一般交往形式。
教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如（）。
教学过程中，师生交往是人格平等和共同探究的交往。
科学教育活动的评价包括对活动目标、活动内容、活动方法、活动组织形式、活动选用的教育资源、活动中的师生互动关系等方面的综合评价。
教学媒体是教学内容的载体和和表现形式，是师生之间传递信息的工具，如（）。
信息是内容和形式（媒介或载体）的统一体。
()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
师生冲突是师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。
（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。
教学是教与学的交往、互动，师生双方（），在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、丰富教学内容，从而达到共识、共享、共进。
课堂上师生交往形式效果最好的是（）
老师是学生人际交往的重要对象，师生关系是学生人际关系的重要内容。
教学过程中教师和学生都是主体存在，师生之间只有通过交往，人的主体性才能确认、生成和发展。因此教学过程是一种师生交往的过程。这种观点是教学过程内涵的（ ）。
主张教学回归生活世界，强调人与知识的关系是视域融合的关系，认为师生关系是平等的交往和对话关系，这些内容属于（ ）。
课堂上师生交往形式效果最好的是 【 】
教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，它主要包括()。
无论是艺术社会学的批评方法还是艺术审美学的批评方法，基本要求都是____，切忌游离于作品内容和形式之外。
请各位同学选择一个教学设计方案（建议是自己已经授课或自己写的）以附件的形式上传提交作业。 请用“姓名-学号”的方式为文件命名。 建议上传PDF格式。 评价指标如下： 《智慧课堂教学设计》评价表 指标 具体描述 得分 选题意义 （10分） 能选择具有学科（课程）代表性且能充分发挥信息技术作用的教学内容。 教学理念 （10分） 针对教学实际问题，以学生为中心，体现信息化教学理念。 教学目标 （10分） 教学目标明确、具体、可操作。 教学重难点 （10分） 教学重点、难点分析精准，教学重点、难点的处理符合学生认知规律。 教学过程 （30分） 教学结构设计清晰合理、环节完整，课堂容量适当； 教学活动设计具体，情境与活动的设计指向问题解决； 恰当应用信息技术设备和数字教学资源支持学生学习、师生互动、突破重难点，帮助学生理解、掌握和应用知识，解决教学实际问题。 教学评价 （20分） 教学评价设计多元化，能利用信息技术对知识、技能、情感和信息素养等方面进行有效评价。 特色创新 （10分） 形式新颖，启
2、三、单选（10分）舞蹈创意关系到整个作品的（）、内涵和韵味，即直接关系到作品质量的好坏。
简述《义务教育地理课程标准（2011年版）》“教学建议”中“重视地理信息载体的运用”的基本内容。（10分）
（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具
