在心智技能的形成过程中，掌握程序性知识，了解智力活动的动作结构的阶段是（）
了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的()阶段。
依据智慧技能的实践模式或操作程序把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，这种情形发生在智慧技能形成的（）。
在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。
在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。
在心智技能形成过程中，智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）
在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）
传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是（）。
一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（）。
在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。
所谓能力，是以人的一定的生理和心理素质为基础，在认识和实践活动中形成，发展并表现出来的能动的力量。它是体力和智力的结合，是物质和精神的统一。
在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（ ）。
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施 的阶段是 （）
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是【】A．原型
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）
简述数学智力技能的形成过程。
一般智力技能是在广泛的认识活动中形成和发展的，适用于一切认知活动。下列属于一般智力技能的有（)。
智力技能形成的阶段有（）A、活动的定向阶段
【选择题】按照加里培林的智力技能形成阶段理论，在活动定向阶段，可以借助实物或实物的模型、图表来学习。（）
在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫做（）。
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（
通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（)A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序
智力技能也称（），是指通过学习而形成的合乎法则的活动方式
