学前教育科学假设
简述科学研究的概念。
以下哪一项不是学前教育科学假设的特点()
简述学前儿童空间方位概念发展的一般过程。
简述学前儿童数学教育评价的概念和作用。
简述学前教育科学假设的作用。
学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验,并在经验的基础上, 建立()水平的初级科学概念。
幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、()及其教育规律的科学。
进行学前儿童家庭科学研究的焦点是提出假设。
在爱因斯坦确立了特殊相对性理论的两条基本的假设,并且此阿勇第二条假设定义了时间的科学概念,这个第二条假设是()
一般认为,首次提出“科学素养”这一概念的是()的教育改革家柯南特。
简述学前儿童掌握概念的特点。
在科学教育发展之初,科学教育等同于()的教育,它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。
教育学的概念:教育学是一门以教育现象,教育问题为研究对象,探索教育规律的科学
“素质教育”的概念是一个教育科学的概念。
简述如何理解教育结构的概念。
简述学前特殊儿童的基本概念。
教育科学研究的概念包含三方面的含义()
简述在定义科学概念时必须遵守的一般原则。
简述学前教育科学假设的特点。
简述学前教育科学研究的特点。
在爱因斯坦确立了特殊相对性理论的两条基本的假设,并且此阿勇第二条假设定义了时间的科学概念,这个第二条假设是:
请详细说明科学研究涉及的基本概念如研究假设、变量、信度、效度和可操作化等。
学前儿童的初级科学概念是()