在人事部发现年度培训计划已落实完成，各类培训考核成绩均有完整记录。然而在成型生产现场问询接受过“应知”培训的员工：“你在PA.-3成型过程中应控制哪些工艺特性？”，该成型员工不能做出正确回答。
现场文化是一种适应大港油田公司现场生产要求，体现企业文化特征，促进任务最终落实、展现员工队伍精神风貌的基层文化，包括（）等几个层面。
（）是全国少工委在2004年底提出的，意在通过构建实实在在为基层服务的有效机制，使各级少先队领导机关把工作重心落实到少先队的基层组织中和少先队员身上，把少先队的教育思想和理念落实到少先队工作者和面向少先队员开展的活动中去。
爱立信公司认为员工个人能力的培养，50%的责任在公司，50%的责任在员工自己。由此制定员工培训计划并公布上网，员工经过培训素质不断提高。你认为爱立信公司为什么如此下力量开展员工培训（）。
根据网点经营发展需要或按照上级行《例会建议书》安排，由支行长组织（），通过统一部署与安排重要事项、开展培训活动等安排，辅助晨会落实并细化员工各项工作行为。
工程项目安全教育、培训，必须使所有施工人员熟练掌握（）等现场急救方法和消防器材的使用方法。
依据《华电国际安全工作规定》，所有生产人员必须熟练掌握触电现场急救方法，所有员工必须掌握消防器材的使用方法，（）进行一次培训、演练。
爱立信公司认为员工个人能力的培养，50%的责任在公司，50%的责任在员工自己。由此制定员工培训计划并公布上网，员工经过培训素质不断提高。你认为爱立信公司为什么如此下大力气开展员工培训（）
区域中心、分公司所有费用支出由分管领导在管辖的项目中消化落实，按业务大小分配计入当期各项目现场管理成本，涉及到分管项目所计提发放的各种奖金，按奖金总额的（）分配费分管领导，由分管领导掌握
《淮北矿业2015年员工教育培训工作意见》明确提出，鼓励基层单位实行教育培训结构工资制度，将培训结果与工资待遇挂钩，以解决员工学习动力不足的问题。落实各项激励政策，促进员工由“要我学”向“我要学”的转变。
网点全体人员夕会是根据网点经营发展需要或按照上级行《例会建议书》安排，由支行长组织管理团队夕会，通过统一部署与安排重要事项、开展培训活动等安排，辅助晨会落实并细化员工各项工作行为。
由HSE监督在基层队开展现场培训，使（）掌握并落实在行动上，持续强化基层执行力。
发酵车间所有员工及管理人员需接受培训，掌握（）对啤酒风味稳定的影响因素，有培训记录，并通过相应考试
地下矿山的企业要把“六大系统”有关内容纳入应急预案中，定期组织开展应急演练，并对入井人员进行“六大系统”使用的培训，确保每位员工都能了解、掌握并正确使用“六大系统”有关设备设施，真正发挥“六大系统”的安全保障作用，切实提高地下矿山抵御各种风险和灾害的能力。()
基层单位二级机构主要负责人组织开展安全性评价，推行危险点分析和预控、标准化作业，切实落实各项现场安全措施（）
企业要开展涵盖全员的（)培训，不断增强员工的泄漏管理意识，掌握泄漏辨识和预防处置方法。新员工要接受泄漏管理培训后方能上岗。当工艺、设备发生变更时，要对相关人员及时培训。对负责设备泄漏检测和设备维修的员工进行泄漏管理专项培训。
《淮北矿业员工教育强制培训管理规定》要求：强推“现场培训”。由各单位（)负责，以现场提问、现场解答的形式，开展作业现场培训。
员工所在组织（部门、班组、站、所）是员工在岗培训的责任主体，要按照（）的原则，采取集中培训、网络培训、现场培训等多种形式，针对性开展员工的在岗培训
《中国南方电网有限责任公司安全生产风险管理工作规定》（QCSG210001-2017）第5.1.2条规定：公司、分子公司和生产单位应通过培训等方式，使员工熟悉体系的管理思想与方法，掌握相关的体系要素要求，并具备与工作相匹配的风险意识和管控能力（）
企业应明确对企业员工开展应急预案培训的计划、方式和要求，使员工：
为确保安全生产，公司于2018年3月2日至9日进行了春季安全大检查，对D供电局进行检查时发现：在基建现场登高的人员无证上岗，作业人员未戴安全帽，未按要求开展站班会，新员工进入现场未进行安全教育培训等问题。针对检查发现的问题，公司责成安全生产职能部门制定整改计划，落实整改措施。依据《中国南方电网有限责任公司基建管理办法》规定，各级单位对安全检查发现的违章行为及安全隐患进行整改闭环、跟踪处理、统计分析
“HSE现场检查表”是根据HSE作业指导书、HSE作业计划书的要求规范现场HSE检査，使HSE管理体系在基层得到落实，是在现场实施检查的工具（）
班组长是基层管理者，不仅要自己在现场做事，更要协调组织员工开展工作；要掌握发展培养员工的策略和技巧；还要管理好上司，向上级争取资源完成班组任务。下列关于管理的理解，正确的是（）考试、基础、中
推动各地各校切实转变工作作风，落实“（）”，深入基层开展调查研究，全面掌握不同区域、不同教育阶段学生的受助需求和学生资助政策的落实情况
